第三单元+歌剧之夜——洪湖水，浪打浪+课件+2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教学设计.docxVIP

歌剧之夜 ——洪湖水浪打浪 教学目标： 情感态度、价值观 能够用积极的态度参与感受，体会歌剧音乐。 能够自信有感情的演唱《洪湖水浪打浪》。 过程与方法 通过学唱《洪湖水浪打浪》的片段，感受体验人们赞美家乡，热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。 知识与技能 能够了解歌剧的发展历程。 能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定的了解，能够说出作品及作品的名字。 教学重点与难点 倚音与波音唱法的准确掌握。 体验有无装饰音的音乐表现区别。 体验音乐所表达的意境和情绪。 情感价值 通过学习歌曲，使学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱祖国。 教学过程 导入 老师知道，现在很多同学喜欢流行歌曲，因为流行音乐快节奏的旋律及通俗的歌词，朗朗上口，老师也很喜欢。其实，音乐就像一个大花园，同学们就像是刚走进花园的大门，看到了花园门口的那盆花。要想看到最鲜艳夺目的那盆，就还得往里多走几步。在音乐的大家庭中，有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，散发着无穷的魅力。她是谁呢？她就是——歌剧。 （二） 新课学习 1. 了解歌剧 （1）什么是歌剧 师：有没有同学能结合自己对歌剧的印象说一说，什么是歌剧？ 教师揭晓答案（出示图片） （2）世界最负盛名的十大歌剧和中国的经典优秀的歌剧 师：歌剧起源于欧洲，在世界歌剧史上最负盛名的十大歌剧，它们是：一、 《费加罗的婚礼》（ 莫扎特）； 　二、 《魔笛》（ 莫扎特）； 三、 《塞维利亚的理发师》（ 罗西尼）； 四、《弄臣》（ 威尔第）； 五、 《茶花女》（ 威尔第）； 六、 《卡门》（ 比才）； 七、 《奥赛罗》（ 威尔第）； 八、《艺术家的生涯》（ 普契尼）； 九、 《图兰朵》（ 普契尼）； 十、 《蝴蝶夫人》（ 普契尼）。（?出示图片） 问：我国的歌剧起步虽然慢一些，但是同样出现了很多优秀经典的歌剧，它们有哪些呢，有没有同学能够说出一两部来？师揭晓答案（出示图片） 2．引出主题——《洪湖赤卫队》 过渡语：今天我们就来认识其中的一位朋友《洪湖赤卫队》，来听听她的故事。（出示课题图片） 剧情介绍：1930年夏，洪湖地区彭家墩的土豪彭霸天乘红军离开洪湖开辟新区之际，勾结国民党保安团冯团长，进攻红军湘鄂西洪湖根据地。洪湖赤卫队党支部书记韩英和大队长刘闯，率赤卫队主动撤退，并与我方打入敌保安团的地下党张副官巧妙配合，出其不意袭击了彭家墩，将敌人的武器弹药收入我方。彭霸天恼羞成怒，威逼群众供出韩英和赤卫队下落，韩英为救乡亲主动现身，被敌人逮捕。彭霸天对韩英残忍折磨、百般利诱均不能使他屈服，又抓来韩母，想以此要挟，但仍没有从韩英口里得到半点东西。张副官为救韩英英勇就义，韩英率领队员配合贺龙总指挥率领的红二军消灭了敌人。（出示图片） 主要人物介绍 师：在剧中，有几位主要人物，大家能否根据剧情猜到他们是谁？（出示主要人物简介）好，让我们一起来看看他们在剧中的装扮。（出示人物图片） 主要唱段介绍 师：这首歌剧中用7首歌构成了7个片段，贯穿全剧始终，极富诗情画意，堪称经典。我们来看看是哪7个片段。（出示图片介绍7个片段） 师：我们一起欣赏一下几张精彩的演出剧照。（出示剧照图片） （三）新授：歌曲《洪湖水浪打浪》 1. 学唱新歌 师：那么现在我们就来学习其中的一个唱段，第三场中韩英与秋菊的二重唱——《洪湖水浪打浪》。（出示曲名图片）那么就让我们一同走进“国家大剧院”，去感受一下歌剧的魅力。（播放视频） 师：看了这样一个国家大剧院的演出，大家是不是觉得特别的享受?谁来说说？ 师小结：这就是歌剧的特点，对演员和舞台的要求都很高，演员要边唱边演，甚至还要边跳，还要有精美的舞台布置，相应的场景，所以让人特别的享受。 师提问：听了这首歌曲，大家想想它用了什么样的演唱方式？（出示问题图片，随之揭晓答案：韩英的独唱和韩英与秋菊的二重唱） 学唱过程 （1）师：那我们就来学习它的第一段，教材给我们带来的是齐唱版本，我们来听听！要求（出示问题图片）边听边想两个问题:1.这首歌曲具有哪个地区的民歌特点？2.这首歌表达了怎样的思想感情？（播放乐谱音乐） （2）学生回答问题，教师揭晓答案。（出示答案图片） （3）请同学们和着音乐，用我们学唱的“呜”来哼唱旋律。（再次播放乐谱旋律） （4）师：同学们哼唱得很好，那我们能否把歌词带进去试试看？（师弹琴伴奏） （5）师：同学们唱得真棒，老师通过大家的歌声仿佛看到了真正的韩英和秋菊了，来，我们用掌声给自己鼓励一下。韩英和秋菊是在什么地方唱这支歌的？（湖面，船上）那我们可以用什么动作来表现呢？（划桨）好，那我们用划桨的动作边做边唱吧！看哪个同学做的最像！ （5）师：同学们唱得非常好。这首歌曲之所以这样有韵味，一些特殊的音乐记