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问题引导法在高中化学教学中的应用分析获奖科研报告 摘? 要：自我国教育实施新课标以来，教学目标的不断转变，教师的教学理念也在积极的转变中，“教学开始基于问题”成为教学中明确的主张。高中化学课程在这样的背景下，更应积极转变新的新教学理念，改变传统的教学方法，并以学生为主体建立教学方恨，明确学生是课堂教学主体的地位，本文从问题引导在高中化学教学中的应用进行分析，以达到提高高中化学课堂教学质量、促进学生学习积极性、提高学生解决问题能力的目的。  关键词：问题引导法;高中化学;教学;应用分析  引言  关于问题引导法的概念，是指在教学过程中教师根据课堂教学的具体情况以及学生的学习需求，通过引导者的角色，来整合相关问题以帮助学生学习以及解决问题。这些相关问题的整合与提出，能够引导学生更好的向自主学习转变，更主动自我思考，而后通过对于知识的理解来表述出自己对于问题的看法，问题引导法下的课堂教学是学生与教师进行思想交流与问题沟通的良好平台。与此同时，问题引导法打破传统的教学模式，归还学生课堂的主体和支配地位，教师则主要在学生学习过程中，通过问题引导帮助提升学生的自主学习能力，同时提高学生的实践能力。  一、问题引导法在高中化学教学中的应用原则  1.问题引导法的趣味性原则。在以往的化学教学中，往往采取的灌输式的教学方式，这样传统的教学手法一方面给教