人教版高中语文必修上册同步培优训练第9课念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅).docxVIP

9念奴娇?赤壁怀古 永遇乐? 永遇乐?京口北 亭怀古 声声慢（寻寻觅觅） 一、古代诗歌阅读 （一）阅读下面这首宋词，完成1?2题。 西江月①苏轼 照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉马息骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫 教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 注①此词为苏轼被贬黄州时所作。他春夜行薪水边，过酒家,饮酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱 醉卧。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②弥弥:水波翻动的样子。③层 霄:弥漫的云气。④障泥:马鞫，垂于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶:美玉。这里形容月亮在水中的倒 影。 .下列对这首词的赏析，不正确的一项是（） A.“障泥未解玉骋骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞫，即欲眠于芳 草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。 B.“可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶”运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月亮，水月 交辉，有如晶莹剔透的珠玉。这两句传神地写出水月之静美。 C.词的结尾，不写野外的景色多么迷人，而是通过描写杜鹃在黎明的一声啼叫，对野外春晨的景 色作了画龙点睛的提示。 D.本词写词人爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性 洒脱、乐观豁达的词人形象。 答案:B 解析:B项,是借喻，不是借代。 .请从表达技巧的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。 参考答案:①侧面描写（或“侧面烘托”）:写月下细浪涟漪层层涌起，空中云气依稀，侧面烘托月光朗 照，月色美好。②借景抒情:通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之情。③叠字:“弥 弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。④对仗:“照野”对“横空”，“弥 弥”对“隐隐”,“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。（答出任意两点即可） 解析:从内容看,这两句是写景，写的是月光下的江水和天空中的云气，故可以从写景抒情的角度 思考;从形式看,运用了对仗和叠词。指明手法，结合情感分析表达效果即可。 （二）阅读下面这首宋词，完成3?4题。 满江红?送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天,一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如 檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备,庐山山 色。赤壁矶头千古浪,铜鞍陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 注①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司 法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百 姓。④铜鞋陌:代指襄阳。 .辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是（） A.“东北看惊诸葛表，借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。 .赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。 C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。 D.“儿女泪,君休滴”，化用王勃”无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。 答案:A 解析:B项，“借用苏轼游览赤壁的典故,抒发人生短暂的感慨”理解有误。“庐山色”“赤壁浪”“襄 阳月”都是荆楚路上的江山美景，词人借此告诉友人可以观赏美景，并无“人生短暂的感慨C 项,“表达对友人的担忧，望其早归理解有误。“蜀道登天极写友人此去路途之难,但并没有直接 体现出对友人的担忧，也无“望其早归”之意。D项，“表现宦游漂泊的凄苦”理解有误。词人用 “儿女泪，君休滴‘劝告友人不要流泪，不要为离别而悲伤，没有“表现宦游漂泊的凄苦”。 .清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈 你对上述评论的理解，结合具体词句简要阐释。 参考答案:“龙吟虎啸”与“和缓”相对，分别指词人用典的大气与情感的细腻，词人通过“诸葛 表”“相如檄”等典故，表达对友人的祝愿和期许，希望他能为国建功立业,给人以“龙吟虎啸”之感; 又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加、怀才不遇,同时抒发了对友人远 行的不舍之情，给人以“和缓”之感。 解析:首先理解“龙吟虎啸”“和缓”两个词语的意思，在此基础上结合具体词句进行分析。“龙吟 虎啸”指词中呈现出来的“豪放”气魄，如“东北看惊诸葛表酒南更草相如檄”“赤壁矶头千古浪，铜 提陌上三更月”，这些词句，有着豪迈气概。“和缓”意为“平和舒缓”，如“自叹中年多病”“儿女泪，君 休滴”“须相忆”等词句。 二 名句名篇默写 .补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“,”两句，收束了 对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 (2)《声声