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高中生历史文化素养教学论文 摘要：历史文化素养是指人对于历史文化的认知、理解、感触， 从而激发其培养历史情怀的素质意识。高中生在学习历史课程中，要 积极培养自身的历史文化素养，更好地投入历史课堂学习，感受历史 文化带来的知识乐趣。 关键词：高中;历史文化;素养;教学 文化素质指人们在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品 质，表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为、情感等综合发展 的质量。历史课程是一门综合性的知识集合，高中生在学习过程中需 懂得历史情怀，不断培养个人的文化素养，才能提高个人知识水平。 因此，教师积极培养学生历史文化素养是不可缺少的，也是教学改革 的新思路。 1 重视课堂教学实际成效 当前，素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发 展质量和水平的教育活动。一个有学识不具备教育能力的人可以从事 别的职业，但不能从事教师职业。历史是培养学生历史观念的主要科 目，可从主观意识方面培养学生的先进理念，引导其树立科学的学习 观念。结合有效教学思想内涵，从课程教材、历史素养、结构组合等 方面，提出高中学习历史教法调整对策，为高中历史教学改革提供可 行性指导。为了避免早期教学平台造成的不利影响，高中学校开展历 第 1 页 共 5 页 史教学活动中，要充分考虑教学思想应用的实效性。树立科学的教学 原则，坚持教学方法多样化，实现教学形式创新化，这些都是有效教 学思想的新方向。有效型教学是现代高中课堂常用方式之一，可从多 个角度设定不同的教学任务，辅助教师全面开展思想历史教学活动。 面对日趋更新的历史教学准则，高中学校必须调整原有的教学模式， 以实效性为核心准则调整教学平台，这些是当代高中教育改革创新的 基本思想。基于有效教学思想引导下，高中历史教法改革将朝着多样 式方向进行，教学原则、教学方法、教学路径等，均是有效教学思想 改革重点，对学生未来高中化转型具有促进作用。 “实效性”是衡量 历史教学的硬指标，体现了课堂教学实效与质量水平。随着教育模式 不断改革与调整，高中学习历史过程中更加重视有效性原则，从而为 学生创设更具高效率的教学平台。 2 广泛开展历史课堂阅读 文化素质不只是学校教给你的科学技术方面的知识，更多的是指 你所接受的人文社科类的知识，包括哲学、历史、文学、社会学等等 方面的知识。历史是一门文化性极强的学科，历史知识通过你的语言 或文字的表达体现出来的，通过你的举手投足反映出来的综合气质或 整体素质。新课标下，高中学校历史教学模式必须坚持改革创新，才 能从高中化角度培养学生的知识能力，锻炼学生掌握高中历史学习要 点。 “阅读教学”是现代高中历史教育改革要点，其通过广泛阅读培 养学生的历史知识水平。教师需联系历史阅读教学特点，从学习思维、 阅读策略、网络教学等方面，对历史阅读教学法改革提出建议。历史 第 2 页 共 5 页 阅读是高中教学难点之一，教师与学生要转变过去的学习思维，及时 适应新型教学模式创造的优势，为课堂教学活动做好充分的准备。历 史阅读教学是高中课程主要内容，教师需重视阅读教学模式改革与调 整，以学生为中心设定科学的阅读教学流程。总体来说，历史阅读教 学涉及面十分广阔，教师要结合多种角度展开教学工作。既要考虑高 中生的学习思维，也要融合阅读教学特点，这样才能创设符合高中生 学习需求的历史阅读教学平台，从多个方面实施一系列的教学调整， 满足不同区域内历史教学目标的改革要求。阅读教学模式是新课标提 出的新方向，依据师生课堂学习需求调整原有的授课模式，发挥了教 师与学生在课堂中的主观能动力。为了进一步落实历史阅读实践教学 改革，教师需以科学发展观为衬托，深入学习 “历史阅读”内涵，共 同实施高中学校历史阅读教学改革工作。 3 全面优化课程教学方法 历史文化素养需要长期积累，有知识的人不一定有文化，不一定 有思想，因为历史技术方面的知识也有很大的局限性，尤其是现在学 校教育传授的历史课程中，学生所接触的知识更具有局限性特点。教 学方法是决定教学质量的核心因素，转变教学思维可实现教学方式创 新改革，为学生创设更为精彩的学习课堂。引入项目教学法，不仅体 现了历史教学改革方向，也是实现学生专业知