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听课记录总结 年月日星期六我们应用教研室全体成员在教室进行了同行互听互评活动，通过本次活动，我们互相提出意见建议，通过听别人讲课， 检查自己的优缺点，受益匪浅。 现如下：一普遍的优点我们教研室的老师基本上都是认真负责， 态度端正，精神饱满，思路清晰，声音洪亮，语速适中，都能把握好整个课堂。 通过多媒体课件的使用，实例的制作，课外知识的引用等手段， 丰富了课堂，生动有趣。 尤其是有些老师的课件颜色字体搭配比较好，给人耳目一新的感觉，很值得我们学习。 另外，有些老师能把理论与实际的联系处理得非常好，吊足了听众的胃口，让人迫不及待的想往下听，但是这一点不太容易做到，需要我们坚持不懈的努力。 大部分老师的互动都做得很好，照顾到学生的情绪。 但是人非圣贤，尤其是自己很难发现自己的缺点，所以在讲课过程中难免会存在各种各样的问题。 二存在的问题我个人认为在听课过程中普遍存在的问题就是语速过快，在下面听课的时候跟不上老师讲的内容；另外，部分老师与学生的互动沟通做得也不够好；我认为有的老师对学生的程度认识不清， 内容过难；大部分老师的普通话都有必要加强练习；我们日常生活中 习惯使用的口头语在课堂上使用频率过高；还有部分老师没有点明本节课的重点难点，条例不是太清晰。 三建议我觉得我们在一节课开始之前首先要把本节课的主要内容说一下，重点讲的内容也要先说一下，让学生知道这节课到底是干什么的，听课也有个方向；讲话语速可以适当慢一点，当讲到重点难点部分的时候可以语速放慢，稍作停顿和适当重复；用到以前讲过的重要知识点时可以用提问的方式引起所有学生的注意；另外我们都是使用多媒体教学，难免会出现老师坐到讲台上一节课也不动的现象，估计大家在上学的时候遇到这种情况尤其是课很枯燥老师声音有很平的时候都会有不同程度的想睡觉，所以我建议我们在使用多媒体的时候不妨也多站着，并且在教室里边转边讲，这样也可以防止学生睡觉看课外书聊天等。 还有就是我们有时候使用多媒体讲课时很容易忘记黑板，有些东西单凭多媒体和讲解是说不清楚的，适当的时候我们也可以使用黑板， 利用板书引导学生，有时候会有事半功倍的效果。 最后，老师与学生互动交流的问题，这实在是一个难题，我到现在为止也不知道怎么样才更好，希望能从大家的建议里找到答案。 以上纯属个人看法，仅供大家参考！第二篇：听课记录评分总结字记录评分通过本次听课记录的评分过程中，让我们受益匪浅。 在总结成果的过程中，我们也认识到了一些不足，特总结如下： 绝大多数教师都较好地完成了听课任务，注重听课记录的规范性，态 度认真，书写整洁，条理清楚，过程记录完整，记录内容无专业性的错误，听课后有自己的心得体会，有助于经验的积累，和教学能力的提升。 并且听课记录表保持完好。 在听课记录的科学性和创新性方面，也颇有建树。但是，我们也发现了一些不足之处。 首先是听课记录的规范性错误，一些老师没有按照听课规范进行记录，导致了听课记录的不完整性。 大多数老师忽视了板书设计记录，点评与建议不够完整。 其次，在科学性方面，教师对三维目标的理解不够到位，还有一些老师在听课过程中没有抓住重点，不能很好地突出难点和重点，不注重听课记录的科学性，未能体现出对教师传授知识的科学性和系统性，以及教学方法的灵活性多样性的理解。 其中很重要的一点，就是对授课教师对于布置作业量的认识，基本都未记录。 并且仅极个别的人在记录中反应出一堂课的进度。听课小结针对性也较弱。 在听课记录创新性方面，还有待提高。 例如：听课后没有体现出自己的变化，对所用的现代教育手段评价很少。 我们希望老师们在今后的听课过程中，除了注意以上不足之处外， 还要注重对教师上课过程中，所体现的以学生为主体，自主性合作性探究性的学习方式认识更深刻一些，这样才能在听课过程中不断总结经验，提高自身专业素养。 评委组：赵海燕王媛慧文婷杨树池李超于淼齐博