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教师怎样自评一节课 本文发表于《天津教育》杂志 2009 年第 4 期 P6-8 教师怎样自评一节课 天津教科院 王敏勤 许多青年教师上完一节课后心中无 数，不知道自己的课好不好，是否符合新 课改的要求，往往要等教研员和老教师点 评后才心中有数。其实课后只要按照以下 九个问题自问自评就可以了：符合要求的 就应该是好课，哪些方面欠缺就应在哪些 方面下功夫。这些问题同时也可作为评价 别人课的参照。这九个问题可简化为27 个 字： 2 明目标、自主学、合作探、 精点拨、整建构、找规律、 巧组织、高效率、人人清。 下边逐一解读。 一、一节课的学习目标是否适度明确 并告诉学生？ （明目标） 美国的教育家布鲁姆早就说过：有效 的教学始于知道希望达到的目标是什么？ 这个目标不仅教师要知道，学生也要知道。 就像作战一样，不仅指挥员要知道战斗目 标，战斗员也要知道，这样才能充分发挥 每个士兵的自觉性和积极性。教学也是如 此。 对于三维的课程目标，不