3.7 计量时间和我们的生活.docxVIP

PAGE PAGE 1 7 计量时间和我们的生活 课题：计量时间和我们的生活 授课教师： 授课时间： 授课班级: 授课课时:1 教学目标： 1.计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。 2.能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的事件。 3.认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。认识到科技的进步能更好地造福人类。 4.意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。 教学重、难点： 意识到计时工具的设计运用了物体运动的周期性变化规律，调查和了解精确计时的重要性。 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、聚焦 我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作和生活。在现代生活里，人们对精确计时又作出了哪些努力呢？ 在人类计量时间的过程中，人类发明了哪些计时工具呢？ 教师根据学生的回答板书名称。 二、探索 这些计时工具，你们都了解吗？它们的计时原理是怎样的？有没有共同特点？ 教师引导：今天，我为大家准备了一份“计时工具发展史”的资料，请大家仔细阅读并完成记录表1的内容。大家可以先看看《学生活动手册》中的记录表，看看有什么问题。 提醒大家阅读时保持安静。 教师引导：展示一位同学的记录单，请大家校对并说说自己的想法。 假设：针对同一个计时工具，有人认为不够精确，有人认为很精确，请学生表达看法。 教师小结：其实这是正常现象。因为在某些领域，人们觉得现有的计时工具还不够精准，因此科学家们要想办法研究、发明更精确的计时工具，以此来满足人们工作的需要。 教师出示火车和飞机时刻表。 教师提问：大家看，这是我们平时能看到的火车和飞机时刻表。这种情况下，我们用什么计时工具就可以计时了？ 教师提问：那百米赛跑呢？航天飞船发射呢？ 教师提问：大家有没有亲身经历，感受到计时的重要性？ 可以让学生举例交流。如果学生没有相关经历，教师可以举生活的真实例子，来说明精确计时的重要性。 三、研讨 教师提问：这些计时工具的设计运用了物体运动的什么规律？（问题1） 学生交流：你们知道的现代计时工具有哪些？（问题2） 教师引导：人类真了不起！在我们的不断努力下，计时工具变得越来越精准了。如果计时工具不精准，会给我们的生活带来哪些影响？（问题3）请学生谈谈自己的看法。 四、拓展 人类对于时间的运用，还远远不止用来计时，时间还可以用来定位。在没有导航仪的情况下，航行在茫茫大海上的船员，曾利用钟表来辨识自己所在的位置，让船成功地从一个地方航行到另一个地方。他们是怎样做到的呢？关于这一点，感兴趣的同学可以课后去查阅资料。 太阳钟、香钟、水钟、沙漏、摆钟、石英钟、电子钟、原子钟等。 预设：周期性变化的规律。 教师先让学生罗列出从古至今的计时工具有哪些，并按照时间顺序排列，目的是让学生能对这些计时工具有更清晰的认识，方便比较。 通过表格的方式，要求学生调查和比较人类计时工具的演变，主要是比较日晷、水钟、摆钟和手表等4个具有明显改进的计时工具，使学生经历人类探索计时精确性的历程，并尝试归纳这些计时工具的相通之处。 联系生活实际，了解计时和我们生活的关系，使学生意识到精确计时的重要性。 第一个问题是考查学生对学过的计时工具的科学原理是否理解。第二个问题是为了了解学生平时都接触过哪些计时工具，为什么选用这些计时工具。第三个问题是了解学生在情感态度方面对时间的认识。 激发学生的兴趣，了解人们对时间的有效运用。 板书设计： 计量时间和我们的生活 一、计时工具的演变 太阳钟、香钟、水钟、沙漏、摆钟、石英钟、电子钟、原子钟…… 二、工作原理：物体运动的周期性变化规律 教学反思：