Unit 4 Where is my car ？Let’s spell（教学设计）-2022-2023学年英语三年级下册.docxVIP

Unit 4 Where is my car? Let’s spell - 教学设计 一、教学目标 能正确拼写单词 car, bike, bus, train 能运用所学单词询问物品的位置 能正确运用句型 Where is my…? 来寻找物品的位置 能够进行简单的对话，表达自己的需求和想法 二、教学内容 本节课主要内容如下： 单词拼写：car, bike, bus, train 句型运用：Where is my…? 询问物品的位置和回答 三、教学过程 1. 热身活动 通过歌曲、游戏等形式，让学生放松心情，激发学习兴趣。 游戏：I spy 让学生围成一圈，在中间放置一些玩具或图片，老师说出 “I spy…” 开头的句子，学生们尝试猜出老师描述的物品，并站起来拿到物品后再描述一件物品。如此轮流下去，直至所有物品都被找到。 2. 学习新知 1) 单词拼写 教师出示图片，引导学生认识单词，并进行拼读。 2) Where is my…? 教师出示一个图片，让学生描述其中的物品，并使用句型 “Where is my…?” 和同桌交流寻找物品位置。 教师可以为学生提供一些形容词和介词，如 on, under, behind 等，让学生用于描述物品位置。 3. 合作体验 1) 配对活动 将物品图片分发给学生，让其找到另一半，使用 Where is my…? 来寻找，强化单词和句型的使用。 2) 小组活动 学生分组，每组选一名学生扮演物品，其余学生使用 Where is my…? 和所学词汇描述寻找物品的位置。 4. 板书总结 教师可根据学生的活动内容，总结单词拼写、句型用法和课堂活动。 四、教学反思 该教学设计在教学目标、学习内容和教学过程上都有一定的设计，能够使学生在轻松的气氛中认知单词、运用句型、增强对物品位置的描述能力。同时，本设计也可以更加充分地体现学生对课堂活动的主动参与性，增强学生学习英语的积极性。