一年级下册数学教学设计-4.2 100以内的加法和减法（例3） 苏教版.docxVIP

一年级下册数学教学设计-4.2 100以内的加法和减法（例3） 苏教版 教学目标 能够熟练运用100以内加法和减法的数学知识，完成对应的计算题。 培养学生勇于思考，自主学习的能力。 培养学生对数学的兴趣和探究精神。 教学重点 加法和减法的算法理解 通过算数题目训练学生的计算能力和逻辑思维能力 教学难点 解题过程中对加法和减法算法的理解 针对一些顽固问题的解决方法 针对学生的相互矛盾情绪的调节 教学内容 Part 1 知识讲授 在开始教学之前，先通过白板或板书，简单地向学生介绍100以内加法和减法的算法，让学生了解一下每个算法的具体应用场景。之后通过一些简单的例子，直观地展示算法的具体操作方法。 Part 2 经典实例 李哪个年级了，已经学过36+12的计算方法了，现在她要计算69+27，请同学们用她学过的方法，来计算69+27这个题目。 小明和小红一起摆小球，小明摆了25个小球，小红摆了32个小球，他们一共摆了多少个小球？ 在一次运动会上，小王先跑了8米，然后又向前跑了15米，那么他现在距离终点还有多少米呢？ 现有48支球队参加足球比赛，请问一共有多少个运动员？ 第1组有18个小朋友，第2组也有18个小朋友，请问他们两组一共有多少个小朋友呢？ Part 3 练习 完成上面的实例之后，老师可以将几道相关的计算练习题给到学生，督促他们应用所学算法进行解答。这个环节的目的在于巩固学生的知识点。 范例： 52+48= ? 87-25= ? 36+74= ? 96-63= ? 47+53= ? 86-28= ? 34+64= ? 89-39= ? 45+55= ? 67-29= ? Part 4 作业布置 通过一些类似上述的练习题，将更多的计算题布置给学生，并鼓励他们回家仔细思考，积极动手做题，并在下节课的时候和上述计算题的答案一起进行比对。 教学反思 在100以内的加法和减法的授课环节中，重点在于对算法的操作和实现，让孩子在实际计算中深刻理解每一个算法的应用场景和计算原理，并在每个实例的操作中进行巩固。如果孩子能够将所学知识点熟练应用到实际生活中，那么他们的数学成绩和方案思考能力都可以得到进一步的提升。最后，希望孩子们在以后的学习生涯中能够不断发掘数学的乐趣，不断拓展、强化自己的知识视野。