统编版语文二年级上册第六单元大单元整体教学设计.docx

《伟人 《伟人》 二 二年级上册第六单元 年级/册次 二年级上册 单元 第六单元 单元教学设计 内容简介 一、教材内容编排 本组第六单元教材围绕人物的优秀品质来编选课文的。爱祖国、爱同胞、爱 人民贯穿始终。本组教材包括《大禹治水》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》、口语交际和语文园地六组成。《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神。《朱德的扁担》以小见大，于细微处见精神，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。《难忘的泼水节》是一个充满温情的感人故事，周总理和人民心连心在一起欢度一年一度的泼水节。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。 二、课程标准要求 基础目标: 1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词 句了解意思，不作字型分析，不要求书写。 3要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。练习在口 头和书面表达中运用。 能力目标1. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习 独立识 情感态度价值观目标:1.积累自己喜欢的成语和格言警句。. 2.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 三、语文要素进阶 本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了一单元“借助图片，了解课文的内容”和三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本单元教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。 教材解读 语文要素 课题 内容 主旨 写法 课后思考题 要素进阶 借助词句，了解课?内容。 理解词语意思，积累词语和动宾结构的短语。 《八角楼上》 主要讲述的是在井冈山年代的一个寒夜,毛主席在八角楼上,在清油灯下写文章的情形。 告诉我们现在的生活是无数革命先辈用鲜血换来的,我们要珍惜现在,也要学习他们能吃苦的精神。 将思想情感的熏陶与语言文 字运用有机融合，实现文道并行。 朗读课文。说说毛主席是怎样工作的。 读下面句子，结合插图体会加点词语的意思。 借助描写环境、人物、神态的词句，想象画面，了解课文内容。 《朱德的扁担》 讲述的是朱德和战士们一起挑粮的故事。 歌颂了革命领袖以身作则,与战士同甘共苦的品质。 于细微处见精神，语言简洁平实，展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。 选一选，练一练。 关注描写动作的词句，了解课文内容。 《难忘的泼水节》 本文写了周恩来总理和傣族人民一起过泼水节的故事。 文章体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。 通过景色的描写渲染出节日的气氛，给全文定下了喜庆、祥和、欢快、幸福的基调。 朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。 结合有关事物的词语和重点句子，体会节日的欢庆场景。 《刘胡兰》 主要记叙了刘胡兰严守党的机密,面对敌人的威逼利诱,坚贞不屈,最后壮烈牺牲的感人事迹, 彰显刘胡兰为了保护战友不怕牺牲的高大形象。 借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。 朗读课文。说说从哪些地方看出刘胡兰在敌人面前的毫不屈服。 联系上下问，说说加点词语在句中的意思。 借助关键词句，了解故事内容。 口语交际：看图讲故事 本口语交际以“看图讲故事”为交际内容。重点是按照顺序将图意讲清楚，听懂别人讲的是什么内容。 1.积极参与表演，在故事中交际。 2.认真听，听懂别人讲的是什么内容。 人文主题 伟人（八角楼上的毛主席，毫无架子的朱德司令，受人爱戴的周恩来，不怕牺牲的刘胡兰，都让我们敬佩。） 语文要素 （基础）理解词语意思，积累词语和动宾结构的短语。 （表达）借助词句，了解课文内容 学习目标 核心素养目标 1. 崇拜和尊重：培养儿童对伟人的崇拜和尊重，学习他们的品质和行为，如勇敢、坚持、努力等。 2. 学习与模仿：鼓励儿童学习伟人的优点和经历，模仿他们的行为和思维方式，如乐观、正直、面对困难不放弃等。 3