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特色教学(jiao xue)心得体会三篇精^ 特色(t*Q)教学心得体会 篇一 2022年某月某日我有幸参加了安庆市小学语文特色教学观摩活动，课堂 上老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并 茂、自然大方的教态，内容丰富的多媒体可见，这些都给我留下了深刻的印 象。下面我来谈谈听课(ting ke )后的点滴体会： 一、 在教学过程中，我们应紧跟新课标，在新课标的要求(ydoqid)下去 创新。 语文(yuwen )是一门根底学科，是工具性与人文性的统一，所以语文最主 要的是训练学生的表达运用能力。以前，我一直以为，教学生字、词语是一 件简单而又枯燥的事情，只需要让学生会读会写就行了。不需要太多的运 用。可听完三位老师的课后，我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那 么精彩。 二、 时刻贯彻自主探究合作的新理念 授人以鱼不如授人以渔。在本次的特色教学中，我深深地体会到作为一 名老师，最重要的是培养学生自主学习的习惯。 首先，教师要根据不同的文本来选择不同的教学方法。如《与时间赛 跑》是一篇优美的散文，用词清新易懂。刘璟老师根据这一特点着重让学生 在读中感受，通过课外延伸补充资料，以便更好地让学生对文本的理解。 其次，关注读练结合，注重学生创造性思维的培养。在教学过程中，教 师应适时抓住重点对词句进行引导，让学生主动参与学习，积极思考。如何 世千老师在教学《圆圆的沙粒》时，让学生通过“牢狱体会沙粒当时的处 境，让学生互动交流发表意见激发了学生的想象思维。再如，在教授“当沙 粒真诚地说它要变成一颗珍珠时，同伴们用嘲笑的口吻数落它“这一片段 时，何老师及时让学生通过自读自悟自表演，学生们积极参与，思维活泼， 课堂气氛浓厚，学生的积极性相对提高。 再次，特色教学也离不开教学的主要参与者一一学生。教师应该从学生 的兴趣出发，找到学生的兴趣点，适当放手让学生做学习上真正的主人，老 师此根底上加以辅导因材施教，还给学生学习的空间，这样有的放矢，效果 才更显著。 总之，这次学习让我学到很多，对于课堂教学我有了更强的危机感和紧 迫感。今后，在教学中，我应及时发现自己的缺点，不断地学习新知，不满 足与墨守成规，及时创新，找到适合自己的教学方法，提高自身素质，优化 课堂教学。 特色教学心得体会篇二 陶行知先生说过“教师必须学而不厌，才能诲人不卷“。“要想学生好 学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。“这是 至理名言。教师要树立终生学习观。在知识经济条件下，财富将首先依赖于 个体和民族的学习与创新能力。而学习能力和创新能力的获得依赖于不断学 习的过程。所以，未来社会是一个学习化的社会，人人都将成为终生学习 者，终生教育的思想也大放光荣。教师以教书育人为职责，担负者传承文 化，培育新生代的历史重任，应成为终生学习的先导，否那么，教育者将难 以胜任社会的要求。作为教育者，不能单有“一桶水，应具备“一池 水“，“一池活水“。作为教育者，应该审时度势，把握时代开展的脉搏， 树立终生学习的观念，将章太炎先生的“活到老，学到老“朴素的思想贯穿 于日常生活之中。终生学习是实现自我提高的一条有效捷径，是投身教育研 究，不断创新进取，更新个人教育理念，转变教师角色观的一个重要前奏。 通过对《名师最受欢送的特色教学艺术》一书的学习。该书通过总结名 师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为教师职业生涯提供精 神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动教师职业素养的提升。本书主 要表达以下特色 1、 表达教育的人本精神； 2、 系统提升教师的教育能力； 3、 表达教育的时代前沿性； 4、 突出施教的、实用价值。 读了这本书之后，我认识到：教师如何认识教育活动，如何看待自己的 学生，如何看待自己的教师身份，这些教育观念问题是支配教师行为的内在 动因。良好的互动必须建立在教师的平等意识、尊重学生主体地位意识、促 进学生开展的意识上。教师对自身职业的认识，教师的职业精神与道德修养 是形成教师对待课堂互动态度的主要因素，没有教师职业修养的提高，也难 以形成良好的课堂互动。教师只有持续不断地提高专业水平，加强专业修 养，才能更好地沟通与互动，促进课堂的持续改善。对于遇到各种学习困难 的学生，教师首先要认识到学生学习存在差异是正常的，并相信包括学习困 难的学生在内的每一位学生都具有得到较高开展的潜能，只有这样，教师才 可能发现学习困难学生的闪光点，建立良好的互动根底。 用特色吸引学生，课堂互动策略的运用是十分重要的，一是情感策略， 这一策略是通过情感的调节与运用促进课堂互动，如建立适宜、积极的教师 期望；多表扬、少批评、少惩罚；鼓励学生自尊、自信；加强非语言交流等 等。二是教学策略，恰当运用这一策略是实现有效互动的根底。如充分了解 学生、