《6的乘法口诀》教学教案设计优秀10篇.docxVIP

《6的乘法口诀》教学教案设计优秀10篇 教学过程： 篇一 一、复习 背诵1—5的乘法口诀  二、新授  1、导入新课，并板书课题。  同学们，你们想学习6的乘法口诀吗？（想学！）今日就让我们一起来学习《6的乘法口诀》吧！板书课题：6的乘法口诀。  2、教学例题：6的乘法口诀  同学们，你们想听故事吗？（想听。）好吧。老师给你们讲一个故事。  昨天，小明放学回家放下书包，正想出去找同伴玩，突然想起老师叫我们回家预习明天的新课《6的乘法口诀》，他赶忙拿出学具，找出6个△就摆起图案来了。老师用多媒体出示图例，提出问题：一共有多少个△？（6个）6里面有几个6？（1个6）你能写出两个乘法算式吗？（6×1=6、1×6=6）谁能依据这两个乘法算式编出乘法口诀呢？（一六得六）大家一起把这句口诀读上几遍。  小明又从学具里拿出6个△，摆出了图案……  （老师用多媒体逐个出示图例，提出问题并引导学生独立思索，同伴合作整理、探究学问。然后，请学生汇报，老师板书；师生共同完成6的乘法口诀的编制。学生熟记6的乘法口诀。师生对口练习。）  板书：  △△△ △△△ △△△ 6×1=6 一六得六