三年级科学质量分析报告 .pdfVIP

襄阳市松鹤路小学 2018—2019 学年度下学期 三年级科学学业水平测试 质量分析报告 1 樊城区 2018—2019 学年度下学期期末 三年级科学质量分析报告 襄阳市松鹤路小学教育集团 王苗苗 2018——2019 学年度下学期小学科学学习和测评已经结束，本次测评注重 考查学生基础知识和基本技能掌握情况，准确把握义务教育质量现状，引导学校 树立正确的人才观和质量观；注重考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能 力，引导学生自主学习，提升学习力；引领全体教师全面落实学生发展核心素养， 进一步优化教学方式方法和学习方式方法。为了检查在新课程标准的指导下，新 的教学模式的改革下学生掌握科学知识的情况，为新的学期科学教学积累经验， 通过学业水平测试，把握学校教育教学质量现状，科学诊断教育教学中存在的问 题，为学校教育教学管理提供科学依据，持续深入推进课堂教学改革，进一步转 变教学方式方法和学习方式方法，全面实施素质教育，全力提升我校教学质量。 结合期末平时综合素质能力测评与学科学业水平测试情况，现将我校三年级 学生上学期科学期末学业水平考试情况分析如下： 第一部分：平时综合素质能力测评部分： 六月份我们对三年级小学生本学期的平时综合学习素养进行了测评，三年级 全体学生、老师、家长都严肃而认真的参与了此次测评 ！打开三年级平时综合学 习素养测评表，我们不难发现本次测评较为系统和全面,既关注学生学习兴趣、 态度和习惯的测评，也注重了学习方法和学习能力的测评。下面就本次测评的具 体情况做以下分析： 2 一、学生平时综合素质能力测评部分质量分析 1、基本情况从整体测评情况来看，97%以上的学生学习兴趣比较浓厚，对学 习充满了好奇心和求知欲，认为学习是一件快乐的事。学习态度积极认真，能主 动参与各种学习活动，能按时认真完成作业和其他学习任务，在学习过程中养成 了良好的学习习惯，也初步掌握了比较有效的学习方法，观察思考能力、理解记 忆能力、自主学习和交流合作能力、创新与实践能力都得到了进一步提高。 2、评价形式 “学生平时综合素养测评”的评价内容包括学习兴趣、学习态度、学习习惯、 学习方法、学习能力五方面。评价方式为：学生自评、教师评价、家长评价，取 三项分数的 40%、30%、30%，为学生本学期平时学习综养测评的分数，总分为 100 分。这是我区对学生评价制度的创新改革，这种评价不唯知识、不唯教材，借助 社会、家庭、学校的积极参与，对学生的综合学习素养进行评价。 测评模式： (1)学生自评 （满分 100 分） (2)家长评 （满分 100 分） （3）教师评价 （满分 100 分） 3、抽样成绩统计： （100 份） 抽样人数 测评总分 实 测评 人均 测得分 得分率 测 （每份满分 40 分） 评得 分 100 4000 359 8 4、测评成绩统计： （100 份） 3 评 应 实 得 简要分析 价 得分 得分 分率 维 度