中学七年级下美术教案纸的立体表现-纸雕塑.docVIP

中学 七年级 下 美术 教案 纸的立体表现-纸雕塑 中学 七年级 下 美术 教案 课 题 纸的立体表现-纸雕塑 主备人 (1)显性内容与目标:学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制 作一个具有三度空间的纸雕塑作品。 基础知识和教基本技能 (2)隐陛内容与目标:关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象学 目的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。 标 过程和方法 欣赏、提问、讨论、合作研究、设计制作 情感、态度关注现代生活中的设计，体验创作的乐趣。 和价值观 形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。 教学重点 纸雕塑的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。 教学难点 教学方法 欣赏、提问、讨论、合作研究、设计制作 教学时数 教具准备 纸、刻刀、尺子、胶水 1 个性通 用 教 案 修改 (1)感知导入。可参照纸浮雕的导入法。 可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑，体会用构成的方法 设计制作纸雕塑的情趣。欣赏书上的示范作品与学生作业，了解纸构成的基本方法， 并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更为协调。 (2)技法的讲解与研讨。把平面的纸变成立体的形态，方法是很多的。结合书 上提供的范例，讲解立体构成的方法、剪折纸的方法、卷曲组合的方法，启发学生 创造出其他的方法。 教 立体构成的方法比较复杂，讲授时不要过于专业化，主要介绍利用点、线、面、学 体的组合制作整体感强、有创意的作品，可采用演示法、分析法、讨论法。立体构过 程 成的概念学生知道即可，不要让学生受技法的约束。 (3)学生设计制作。根据学生的具体情况，采取临摹、自己设计的方法。提倡 自己构思，发挥自己的想像力与创造力。较大的雕塑作品可合作完成。 (4)展示与研讨。学生作品的展示是学习的延续。通过展示与研讨，使学生相 互学习，畅谈自己的构思、制作的体会，体验创造的乐趣与成功的愉悦。 研讨的内容提示: ?自己作品表达的内容与形式感有哪些特色? ?自己制作的雕塑作品放在什么环境下更有意境? 中学 七年级 下 美术 教案 课后有条件的应把学生有创意的作业拍成照片，编辑成册或搞一个小型展览。 解决重点与难点的要点 (1)重点:技法问题关系到学生能否设计与制作。可根据学生的实际情况，重 点讲授某一技法，其他技法可采用研讨的形式。也可重点讲解纸雕塑的形式美感， 如点、线、面的组合美感，用什么技法由学生自己选择。 (2)难点。设计对学生来说难度较大。解决的方法: ?多找一些现代环境雕塑的资料，启发学生的思路。 ?找一些动物或人物的图案资料作为参考。 ?教师参考教材做几个纸雕塑的实物，激发学生的创作欲望。 ?基础较差的学生可根据范图进行临 教学评价 1(评价点 (1)是否理解现代雕塑的形式美感。 (2)是否基本掌握了纸立体的构成方法，能否利用构成因素设计制作一个有三 度空间的富有情趣的纸雕塑作品。 (3)是否通过纸雕塑的制作，体会到创造的乐趣，从中得到美的享受。 2(评价方法 (1)看同学能否积极思考，发表自己的看法，在作业中体现概括与装饰的特点。 (2)看作业是否具有立体感。鼓励学生大胆创造，即使制作技法比较幼稚，只 要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励。 (3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品，并能 说出自己的创意。 自以下几个方面的设计你做到了没,如果做到，请在相应的括号内画“?” 我1、复习检查( ) 2、情境创设( ) 3、自主合作探究的学习过程( ) 对4、学法指导( ) 5、拓展延伸( ) 6、归纳小结( ) 7、作业设计( ) 照 8、预习安排及指导( ) 9、板书设计( ) 教 学 反 思 中学 七年级 下 美术 教案 课 题 纸的立体表现——纸雕塑2 主备人 基础知识和学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体的各种方法，设计与制 基本技能 作纸雕塑作品，体会现代雕塑的形式美感。 教 学过程和方法 游戏导入——欣赏评述——制作体会——自评互评——欣赏巩固 目 关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概标 情感、态度括力，锻炼立体思维的能力。通过小组合作设计，树立起团结协和价值观 作的集体主义感。 教学重点 了解纸雕塑多种构成方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。 在欣赏评述中与练习中发挥学生的创造力和想像力，了解纸造型的形式教学难点 美感，在学生的作品中体现个性化风格。 教学方法 游戏导入——欣赏评述——制作体会——自评互评——欣赏巩固 教师:纸张、纸雕塑作品、课件 教学时数 教具准备 1 学生:各色纸张、圆规、裁剪黏贴工具 通 用 教 案 个性修改 I、游戏导入: 1、“大家都见过这样的卡纸吧，