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《研制地震报警器》说课稿 一、说教材 《研制地震报警器》是小学劳动与技术学科课改实验四年级教材,属于技术初步类的教学内容,本课的设计意图是在学生中普及地震知识,提高抗震减灾和自我保护意识。同时,探索简易报警器的设计方法,体验设计、制作的过程。 二、教学目标 1.知识目标:使学生初步了解地动仪的原理,并根据工作原理能制作简易地震报警器。 2.能力目标:通过小组合作研究并解决支架和底托制作方法及小平台的制作,提高学生解决问题的能力、小组合作能力、探究能力、动手能力。 3.情感目标:培养学生勇于探索的意识和热爱劳动技术的思想情感。 以上目标的确定是依据《劳动与技术教育实施指南》、《劳动学科创新精神和 小学生应具有简单的设计能力、探究能力、团结合作能力实践能力指导纲要》: 而确定的。 三、教学重点 1.初步了解地动仪的原理,并根据工作原理能制作简易地震报警器。 2.支架和底托的制作及制作小平台的过程,提高学生探究能力及解决问题的能力。 四、教学难点 1.结合地动仪的报警原理自己设计新报警器的制作方案。 2.学生自行研制报警器的“小平台”。 五、教法学法 以作品为载体的启发式教学,探究式教学,小组合作学习,课上研究与课外动手相结合。 六、教学手段 电脑课件、实物投影、作品实物。 七、教学过程 (一)情景引入 1.课前播放“让世界充满爱”的歌曲,让学生感受到此歌曲表达了奉献爱心的温暖。 2.通过师生谈话:你还记得地震时的情景吗?教师出示震后受灾的图片,让学生感受地震的危害;教师进而引导学生,如果能够尽早地知道地震到来就可以转移到安全的地方,是可以减轻灾难的。 3.设疑:怎样能尽早地知道地震来了? 这一环节的设计目的是让学生充分感受地震的危害,使学生认识到研制地震报警器的必要性,激发学生的制作欲望,为研制地震报警器埋下伏笔。 (二)由地动仪报警器的原理,引发学生研制简易报警器的方案 1.出示地动仪图片。 2.了解地动仪相关知识,问学生“地动仪是怎样为人们报警的”,并让学生简单叙述此原理:地面发生震动,拾震器小球接收到震动后落下,被人们看见,就达到了报警的目的。 3.教师顺势引导学生知道报警器的三个重要部分:小球、龙嘴、蛤蟆。 4.以小组为单位设计简易的报警器制作方案。 自由设计简易报警器方案是本课的一个难点,这样的设计可将报警器的原理与学生的生活经验紧密结合起来,给学生提供思维发散和探索的空间,增强学生的探究意识,引导学生设计出相对合理的报警器方案。 这一环节的设计激发学生兴趣和动手的欲望,明确两个任务。 (三)以作品为载体,学生研究同一种地震报警器 这一环节我是这样设计的,分两个任务完成。 1.制作支架与底托:(1)先让学生拿出制作支架与底托的平面图卡纸,交流平面图卡片的做法;(2)再发给每组一个没有拾震器的半成品;(3)小组内研究制作 班内汇报;(4)课件验证制作方法;(5)提出制作时要注意的问题:即“怎样才方法, 能使支架的表面更圆滑一些?” 通过小组内研究,班内演示,引导学生学会用手捋、用尺捋,先确定下面的两 再握住侧面慢慢把上部挤进去,把卡纸直接套在样品上等方法。个角用胶带固定, 然后让没完成的小组选择自己喜欢的方法改进。 这一环节我没有直接告诉学生如何制作,而是将制作材料和做好的半成品发给学生,让学生自己研究,目的是为学生提供更多的探究空间,增强学生的探究能力及小组合作能力。 2.研制报警器的小平台:(1)教师演示实验设置悬念,小球怎么能放在支架顶部呢?(2)明确研究任务:想办法把小球放在支架顶端。(3)提供制作材料、工具:粗细不同的吸管、大头针、小圆片等,提示工具和材料可能会给你带来启发。(4)学生制作并班内展示。 小平台的制作又是一个研制的难点,我是通过为学生提供材料,启发学生思考与实践,为解决难题搭设一个梯子,同时学生在“跳一跳就能够得到桃子”的情况下积极动手动脑,如: a.我们用比较粗的吸管,剪了一点套在尖上再放上小球; b.我们直接把尖顶剪掉一些,再放上小球; c.我们的方法和第一组的差不多,但是我们选的是细吸管; d.我们用大头针把圆片固定在支架上; ?? 此环节的设计增强了探究意识和设计能力,同时学生的挑战欲望得到释放,所以学生的思维非常活跃,在展示的过程中学生可能会想出很多种办法。在随后的演示当中,学生得到了成功的满足。 3.研究报警器灵敏度是这节课的重点也是难点,为突破这一难点我是由小而大地进行3次振动,感知灵敏度的不同。 让学生自己说一说为什么小球掉落有先后,引导学生发现报警器灵敏度的大小原来是和小球与支架间的接触面的大小有关系,并板书强调,使难点得到突破。 而后又让学生明白灵敏度不同的报警器检测出的地震级别的大小也不同。