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第十章 教学组织形式 教育科学系 苏堪宇 1 大纲要求 (六)教学组织形式 1 ．教学组织形式概述 v教学组织形式的概念；教学组织形式的历史发展 展。 2 ．班级授课制及其意义 v班级授课制的由来及发展； 班级授课制的主要特 特征；对班级授课制的评价。 3 ．教学组织形式的改革 2 教学目标 v 要求学生明确教学组织形式的概念， 了解教学组织 形式的历史发展和班级授课制的由来及发展等，掌握 握教学工作的基本环节，理解和掌握班级授课制的 主要特征，并能对班级授课制进行客观、 公正地评价 价。 3 第一节教学组织形式概述 v 一、教学组织形式的概念 v 二、教学组织形式的功能 v 三、教学组织形式的历史发展 4 一、教学组织形式的概念 v 教学总是以一定的组织形式进行。教学组织形式是 指为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合 合起来进行活动的结构。 v 教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标， 围绕一定的教育内容或学习经验，在，一定时空环境中 中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的 方式、结构与、程序。教学组织形式的主要内涵有： 1、特殊的师生互动； 2、特殊的、时空安排；3、教学 因素的特殊组合。 5 二、教学组织形式的功能 v 1.提高教学工作的效率， 使教学方法、手段发挥效 用； v 2.使教学活动多样化，实现教学的个别化。 6 三、教学组织形式的历史发展