第8课 百家争鸣（教学课件）-【大单元教学】七年级历史上册（部编版）.pptx

;变;;;春秋战国时期;;第一部分;; ——对立的双方是可以相互转化的;材料1：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹；弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫知者不敢为也。为无为，则无不治。” 民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。 材料2：使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 ;第二部分;孔子：名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人，出身下层贵族，儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。; ;仁;a、以德治国 主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。 b、反对苛政 认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。;材料1： 儒家设立私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐，教弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 材料2： 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。 材料3：“知之为知之,不知为不知,是知矣。“三人行，必有我师焉。 材料4：“学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，可以为师矣”;你以为孔子是这样的，其实他不是！;根据图片结合课本分析孔子文化成就？;根据图片结合课本分析孔子思想的影响？;1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选《世界遗产名录》;第三部分; ;战国时期各家学派代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，互相抨击，互相影响的思想文化繁荣局面。;孔子讲“仁爱”，墨子主张“兼爱”，二者有区别吗？;依据材料结合课本探讨百家争鸣的影响？;总结提升;课堂小结;1．400多年前意大利传教士翻译了记录孔子言行的书并带到欧洲，孔子学说开始西传，到目前全球已建成的孔子学院140所。当年传教士翻译的那本书是（?????） A．《离骚》 B．《论语》 C．《道德经》 D．《孙子兵法》 2．“圣人处无为之事，行不言之教。万物作焉而不为始，生而不有，为而不恃，功成而弗居，是以不去。”老子这句话反映的是（?????） A．无为而治 B．为政以德 C．兼爱非攻 D．民贵君轻 3.春秋战国是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。以下不属于春秋战国时期学术思想活跃的原因的是（?????） A．私学兴起，下层人民可以接受教育 B．战争频繁，社会动荡不安 C．统治者重视人才培养 D．社会生产力进步 4．“墨子猛攻礼乐”“孟子发挥仁义，向墨家猛烈反击”“道家攻击儒家的仁义......荀子发挥礼乐，批评各学派，主要也是反对墨家”。这表明（?????） A．西周王室开明包容 B．墨道两派结成同盟 C．儒家遭到各派反对 D．诸子百家论争激烈;1）儒家的“仁政”——以人为本，以德治国，构建和谐色社会； 2）道家的辩证法思想——辩证的看待生活中的困难； 3）孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等； 4）法家的法治思想——与时俱进，变法革新，依法治国； 5）墨家的“兼爱”“非攻”——平等博爱、热爱和平、反对战争等。;