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小班科学活动 教案反思有趣的图形 小班科学活动 教案反思有趣的图形「篇一」 活动目标： 1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。 2、初步感知部分与整体的关系。 3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。 活动准备； 1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。 2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。 3、教师示范图三套及火车音乐。 活动过程： 一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。 瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。 二、幼儿操作，教师指导。 （1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。） （2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？” 等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。） （3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？ 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。） （4）请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。） 三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。 （1）图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形状的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。） （2）呜！火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小朋友帮忙。） （3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。 （4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。） 开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？ 四、检查并结束活动。 呜！火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放音乐） 小班科学活动 教案反思有趣的图形「篇二」 目标： 在认识圆形、三角形、正方形中感知图形组合的有趣画面，培养幼儿初步的扩散思维能力。 活动准备： PPT，圆形、三角形、正方形图形若干、纸若干等。 活动重点： 初步了解图形组合形成的各种有趣画面。 活动难点： 尝试用图形组合拼搭图形。 设计思路： 小班下学期的孩子都基本认识圆形、三角形、正方形，对图形组合的画面很感兴趣，但是孩子们用图形来组合画面的意识较弱，思维较局限，因此想通过今天图形拼拼拼的活动，让幼儿在图形组合的拼搭操作过程中，进一步感知不同图形组合拼搭出的有趣画面，从而培养幼儿初步的扩散思维能力。 活动预设流程： 一、复习巩固图形 1、识别三个图形T：看看图片上有什么？它们都是什么颜色、什么形状的？ 小结：原来图片上有红的三角形宝宝，黄的圆形宝宝，蓝的正方形宝宝。 2、你吃过什么东西是圆圆的、三角形的、正方形的？ 小结：原来这么多好吃的东西，有的是三角形的、有的是圆形的、有的是正方形的。 二、图形变变变 1、单图形T：T：一个圆、许多圆放在一起会变成什么？------（眼睛、轮胎）T：一个三角形、许多三角形放在一起会变成什么呢？------（树、鱼）T：一个正方形、许多正方形放在一起会变成什么呢？--（脸、蝴蝶） 小结：原来许多图形放在一起可以变成各种各样的东西。 2、多图形组合T：（出示图片）图片中你看到了什么？图片中的小鸟有哪些图形组合成的？分别变出了小鸟的什么？ 2、欣赏不同图形组合的图案。 T：不同的图形组合在一起还会变成什么呢？ 三、幼儿尝试图形组合变变变1、提出要求T：孩子们我们也去试一试，你能变出哪些有趣的图案呢？ 2、巡回指导 （1）鼓励幼儿选择不同的图形宝宝，在纸上拼一拼，摆一摆。 （2）鼓励幼儿用不同的图形宝宝，拼出和老师不一样的东西。价值分析： 以PPT的形式出示圆形、三角形、