小班美术蛋宝宝变魔术教案及反思.docxVIP

小班美术蛋宝宝变魔术教案及反思 小班美术蛋宝宝变魔术教案及反思「篇一」 活动目标： 1、引导幼儿识别几种差异明显的颜色（红、黄、蓝），激发幼儿对色彩的兴趣。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 蜡笔、彩色纸等 活动过程： 一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣 1、师：请小朋友猜猜这里是什么？（请小朋友回答） 2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔 二、认识颜色 1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色 2、请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝） 3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？ 4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？ 三、做“笔宝宝出来玩”的游戏 1、每人一张白纸 2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩） 3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等 活动反思： 根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的.思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。 小班美术蛋宝宝变魔术教案及反思「篇二」 活动目标： 1、简单了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。 2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的快乐。 活动准备： 1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。 2、卡片若干。 3、神秘袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。 活动过程： 1、教室小心的将各种蛋装入神秘袋中，出示神秘袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？” 2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？ 幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同。 3、将实物蛋与图片进行配对。 “老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？” 4 、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？” 请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。 5、讨论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？” 6、游戏“蛋宝宝变魔术”： 请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。教师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。教师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。 活动延伸： 1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。 2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。 小班美术蛋宝宝变魔术教案及反思「篇三」 设计意图： 这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。 活动目标： 1．用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。 2．喜欢参加音乐活动，体验小手变魔术游戏的快乐。 3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5．体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 教师用手套图谱、幼儿用手套若干 活动过程： （一）情景创设 1．击掌打招呼，熟悉XX XX X O节奏。 2．观看魔术表演“小手变魔术”。（3遍） （二）感受歌曲 1．配音乐再次感受歌曲 提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？ 2．师幼互动，重点练习12345，12345，变成小剪刀。 （三）学唱歌曲 1．集体学唱，引导幼儿边唱边表演。 2．戴上手套边表演边演唱歌曲。 （四）拓展延伸活动 1．师：魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好朋友听，好吗？ 2．师：挥挥我们的小手和老师们再见吧。 活动反思： 活动的歌曲选择内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，非常适合小班幼儿演唱。在活动的过程中，教师关注了幼儿学习的特点，有效地设计教学策略，运用了难点前置、游戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，灵活的运用动静交替的原则，多种演唱方法达到了保护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中，教师注意调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，同时关注幼儿歌唱活动中常规的培养。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的