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小班语言活动教案最新 小班语言活动教案最新「篇一」 活动目标： 1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。 2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。 3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： “小猴子”玩具一个。 活动过程： 一、介绍自己：知道自己的名字 1、出示“小猴子”。）你们认识我吗？我叫什么名字？ （同时小猴子自我介绍。） 2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？ 3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！ 4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？ 二、互动游戏：说说自己的名字 1、游戏一：开门、关门。 游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。（举手表示开门，放下手表示关门。）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。 -请问你是谁？ -好朋友，你的名字是什么? 小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。 过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。 2、游戏二：抱抱、吻吻 游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。 -你知道我是谁吗？ -你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？ 小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。 过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？ 三、告别朋友：记住朋友的名字 1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。 2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。 反思： 活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。 小班语言活动教案最新「篇二」 设计意图： 在日常教学活动中，游戏室幼儿最喜欢的活动方式，捉迷藏是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，更是感兴趣。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的，而且，在日常生活中要经常用到，如：请你把杯子放到桌子上把小盘子放到桶里等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词，并遵守规则。 活动目标: 1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。 2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。 3、体验游戏所带来的愉快情感。 活动准备： a、知识经验：幼儿在生活中接触过方位词 b、材料准备：1、创设情境：设置家的情景：（小床、地毯、娃娃等组成） 2、各种玩具小动物。 c、环境准备：幼儿围坐成半圆型 活动过程： 一、去宝宝家做客，激发幼儿的活动兴趣。 师：今天宝宝家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？ 二、带领幼儿参观宝宝家。 1、向宝宝问好。 2、师：宝宝家真美呀，我们一起参观一下吧。 在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。 三、学习运用方位词。 师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。 四、游戏：捉迷藏。 1、情景导入：大家一定非常喜欢捉迷藏的游戏吧！你来藏我来捉，下面就让我们一起来玩这个游戏吧！先请小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。 2、幼儿藏，教师和宝宝找。 宝宝：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等） 3、一半幼儿藏，一半幼儿找。 幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。 4、交换游戏。 师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的梦也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？ 我们一起来找找吧。 五、和宝宝再见。 活动延伸： 1、到室外玩捉迷藏的游戏 2、回家把晚上做的梦记住，改天一起来讨论梦 小班语言活动教案最新「篇三」 【活动设计】 在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。 【活动目标】 1、能用简短的语言表述已有的生活经验。 2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。 【活动准备】 1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。 2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。 【活动过程】 一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。 二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。 1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“