初中科学课件：3-1空气与氧气2.pptx

氧气的性质 新知导入用来急救病人的氧气罐、氧气袋思考：1、氧气的用途由什么决定的呢？ 氧气的性质2、哪氧气的性质又由什么决定的呢？ 氧气的结构 氧气的用途 新知讲解氧气的性质资料研究物质的性质主要从物理性质和化学性质两个方面展开。物理性质主要从物质的颜色、状态、气味、密度、熔沸点、凝固点等方面展开，化学性质主要是指物质在化学变化过程中表现出性质。研究的方法主要包括观察法和实验法。氧气的结构：氧气是由大量氧分子构成的，每个氧分子是由两个氧原子构成的。 活动：1.观察一瓶氧气的颜色和状态。2. 用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。闻气法便于观察资料在标准状况下，氧气的密度为1.429克/升，比空气的密度（1.239克/升）略大。在压强为1.01×105帕的条件下，氧气在-183℃时会液化成淡蓝色的液体，在-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。氧气不易溶解于水，常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气。 根据上述活动和资料，你能总结氧气物理性质吗？氧气的物理性质①氧气是一种无色无味的气体②不易溶于水③密度比空气大④低温下可液化成蓝色液体，也可凝固成雪花状蓝色固体 活动：将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察产生的现象。_______________ 带火星的木条复燃思考：你能得出了氧气又具有什么性质？氧气支持燃烧，本身不能被燃烧，所以具有助燃性，不具有可燃性氧气检验（鉴别）方法：用带火星的木条检验氧气的存在。现象是使带火星的木条复燃。 如何验证集气瓶中氧气收集满了？用一根带火星的木条放于集气瓶口，看木条是否复燃。（1）验证方法：带火星的木条伸入瓶中，如果复燃，证明是氧气（2）验满方法：带火星的木条伸到瓶口，如果复燃，说明已满思考： 思考与讨论：化学性质通过化学反应表现出来，如何观察化学反应？反应前物质颜色状态是怎样的？反应在什么条件下发生？反应过程中有哪些现象？反应后生成物质颜色状态又是怎样的？ 活动：在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其实验现象并将结果填在下表中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧现象，闻一闻气味。用手触摸瓶壁有什么感觉？完成下表反应物的颜色、状态反应条件反应过程中的现象生成物的颜色、状态结论解释燃烧匙是金属，会与硫反应 反应物的颜色、状态反应条件反应过程中的现象生成物的颜色、状态结论解释硫是____色的固体粉末点 燃硫在纯氧中燃烧发出___________火焰，明亮的蓝紫色生成一种具有_______气味的气体，刺激性反应能____热。放具有刺激性气味的气体，二氧化硫（化学式为_____）黄SO2S+O2SO2点燃（空气中燃烧发出____________火焰）微弱的淡蓝色反应物是硫和氧气，产物是二氧化硫，所以这反应是化学变化 化学反应过程的表达：文字表达式表示：＋点燃硫氧气二氧化硫SO2SO2化学式表示：＋点燃读作“和”读作“生成”模型表示：（黄球表示硫原子，蓝球表示氧原子）化学反应的实质是原子发生了重新组合 活动：如图所示，取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状。一端系上一根火柴，另一端系在一根粗铁丝上点燃火柴，待火柴将要燃烧完时立即伸进盛有氧气、瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙的集气瓶里，观察发生的现象。为什么？防止熔融物溅落造成集气瓶炸裂 反应物的颜色、状态反应条件反应过程中的现象生成物的颜色、状态结论解释铁丝是_____色的金属点 燃银白铁丝在纯氧气中__________________剧烈燃烧，火星四射放出_____。热量生成一种___ 色的固体四氧化三铁（化学式为_______）黑Fe3O4Fe+O2点燃Fe3O432 思考与讨论：1.硫在空气和氧气中燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为其中的原因是什么？氧气的浓度不同。同种物质，反应条件不同，实验现象不同。2.你能总结出氧气的化学性质了吗？氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃性。 P+O2P2O5点燃542S+O2SO2点燃C+O2CO2点燃Fe+O2点燃Fe3O432氧化物由2种元素组成的化合物，其中一种元素是氧分析下述化学变化有何共同点？思考与讨论：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做 化合反应分析下述化学变化中的产物有何共同点？ 课堂练习 2．下列与物质分类相关的说法中，正确的是(　 　) A．酒精C2H5OH属于氧化物 B．五氧化二磷属于氧化物 C．纯净的空气属于纯净物 D．冰水混合物属于混合物1．检验氧气最简单的方法是(　　) A．将带火星的细木条伸入瓶内 B．测密度 C．用红热的木炭 D．只要闻气味、观察颜色AB 板书设计氧气的性质1、氧气的物