科学领域的教案幼儿园.docVIP

精品文档 科学领域的教案幼儿园 活动目标: 1(认识常见的温度计，了解其用途。 2(帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3(激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。 活动准备: 1(幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。 2(每组提供冷水、热水人手一份。 3(温度计模型，气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。 活动过程: 导入活动，引起兴趣。 1(通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。 2(请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。 3(出示温度计模型，认读记录温度。 出示温度计模型，问:”温度计里的红柱子和数字有什么用,”告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度，我们可以用”0C”来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动 1 / 14 精品文档 模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。 幼儿操作活动:测量并记录水温。 1(孩子们，你们觉得测量有趣吗,现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出 幼儿园大班科学教案:温度计 来，并记录在小卡片上。 2(在测量前提几个小要求: 温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用;碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。 结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的, 幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难,是否想办法解决了困难。 3(幼儿交流。 “你是怎么使用温度计的,怎样观察的,怎样记录的,碰到了哪些困难,又是怎么解决的,” 继续指导幼儿测量热水温度并记录。 1(第二次操作。 2(提问:”刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么,”，是怎么变化的呢,从冷水到热水怎么变,从热水到冷水又会怎么变呢, 2 / 14 精品文档 3(老师小结:热胀冷缩。 游戏:热胀冷缩。 “小朋友，老师有个提议，我们来玩个”热胀冷缩”的游戏，好吗,那这个”热胀”怎样来做出来,这个”冷缩”怎么来做,想出来后，师幼一起做游戏两遍。 认识其他的温度计;了解其用途。 小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。 有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢, 我们怎么知道今天的气温有几度呢, 我们怎么知道水的温度呢, 根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。 它们有一个共同的名字叫”温度计”1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。 2.提问:”温度计还有什么作用,你在哪里见过,”请了解后与好朋友或老师来交流。 活动目标: 1、探索让热水快点变冷的多种方法。 2、体验参与实验操作活动的乐趣，感受事物的变化。 3 / 14 精品文档 活动准备: 塑料杯;温度计;擦手干毛巾;冰块;湿毛巾;小脸盆;调羹;扇子;每组一块记录板、记号笔。 活动过程: 一)、提出问题，引导幼儿思考。 “这儿有杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办,我想让它快些冷却下来，有哪些办法呢, 二)、小组实验，记录结果: 1、引导幼儿分组寻找材料进行实验，教师巡回指导。”请你们三人一组，把你们商量的方法记录下来，然后 就按照自己记录的方法进行实验，让热水变冷，看看在5分钟内下降到几度。我们来比一比谁的本领大，温度降得快。” “现在我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验，我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低 引导幼儿分工实验。 实验步骤: 小组商量各自的实验项目寻找材料--倒好热水测量温度并记录--选择实验材料进行实验--5分钟后再次测量水温并记录。 4 / 14 精品文档 幼儿实验，教师巡回指导。 2、实验结束，请每组幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。 三)、交流讨论 幼儿园大班科学教案:热水变冷 1、提问:你们是用什么办法让热水快点变冷的,实验后的水温是几度,下降了几度, 引导幼儿观察比较，发现实验与非实验的不同。 2、引导幼儿共同讨论。 为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水, 为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水, 为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢, 5、教师小结: 生活中有许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里，这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。 四)、延伸:引导幼儿回家和爸爸妈妈