幼儿园小班语言太阳和月亮教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语言太阳和月亮教案 幼儿园小班语言太阳和月亮教案1 　　设计意图：  　　《纲要》中指出：“幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往技能等其他方面的进展亲密相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的心情并与儿歌中的心情相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌控。《太阳和月亮》这首儿歌，简约有趣，韵律精美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。  　　活动目标：  　　1、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。  　　2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。  　　3、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。  　　4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。  　　活动重点难点：  　　活动重点：  　　理解诗歌内容，学习有感情地诵读。  　　活动难点：  　　进行仿编。  　　活动预备：  　　两段不同风格的音乐、图片假设干。  　　活动过程：  　　一、导入活动  　　1、今日有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢?  　　环节简析：径直导入，抓住幼儿的爱好。  　　2、出示图片太阳  　　提问：太阳是什么时候出来的呢?  　　出示图片月亮  　　提问：月亮是什么时候出来呢?  　　环节简析：这两个提问，援助幼儿对相关生活阅历的回忆和整理。  　　二、看图理解儿歌  　　1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，老师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。  　　刚才老师念儿歌的题目是什么?  　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。  　　太阳出来了，谁醒来了?  　　白天怎么样呀?(引导幼儿用喧闹一词，今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今日的教室里也很喧闹)  　　什么时候静静静呢?大家都要干什么?  　　你们是怎样睡觉的?  　　环节简析：老师富有感情的示范朗诵，援助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。适时的提问，援助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。  　　3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的.理解。  　　现在小儿歌要和我们小伙伴做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。  　　现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)  　　环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在欢乐游戏中巩固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动有趣，同时熬炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。  　　三、学习有感情地朗读儿歌  　　1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。  　　白天很喧闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍)  　　2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光华，当月亮出来时，我们抓紧静静静休息。预备好  　　环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体味儿歌的意境。  　　3、师幼游戏  　　白天小花醒来了，是什么样子呢?小鸟醒来了，是什么样子呢?小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢?现在，我们听着音乐，一起来表演儿歌。  　　环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项进展。  　　四、创编儿歌  　　1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了?月亮出来了，还有谁睡着了?  　　引导幼儿创编诗歌。  　　现在我们又和音乐一起做游戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小伙伴，你想做什么就做什么，(提问：你想做什么)好，预备好。  　　环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。老师先依据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。  　　五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真喧闹，我们一起出去玩玩吧!  　　活动反思：  　　依据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以游戏的方式援助幼儿记忆儿歌和创编儿歌，在教学预备上，采纳传统的图片，简约易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面