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小班《水果》优秀教案 小班《水果》优秀教案「篇一」 教学目标： 1、认识各种蔬菜和水果的名字。 2、在音乐伴奏，跟着节拍进行活动。 3、认识红色、黄色、绿色。 4、喜欢说诗歌。 教学准备： 各种水果蔬菜及头饰。 教学过程： 老师：小朋友们，刚刚邮递员叔叔送来一封信，果园里要矩形果蔬联欢会，邀请我们去参加，现在请小朋友们跟着老师开车去参观联欢会。幼儿戴上头饰扮演一种蔬菜或水果，介绍自己，形状、颜色、味道等。如：我是梨pear，长得就像一个小葫芦，穿着黄色的衣服，身上还有一些小斑点。我的味道甜甜的，还带点儿算，榨出来的汁味道好极了，现在我要给大家表演一个节目。播放音乐，跟随音乐节拍说儿歌《蔬菜水果颜色多》，并随音乐节拍做动作。 教学反思： 活动中，幼儿对各种果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形状、颜色、味道和营养，幼儿发挥想象力用果核，设计出各式各样的画面，从而锻炼了动手操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。 对语言障碍幼儿的教育 一、发现问题。 我们班的小男孩儿小勇，刚来幼儿园时，每天都低着头绷着脸，不愿和老师、小伙伴交流，针对这个情况，我做了仔细观察。 1、玩结构游戏的时候，小勇也不玩，只是盯着别人玩。我把他拉到一边，他一声不吭的挣脱走开了。 2、吃饭的时候，小勇吃完一碗，还想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一动不动。 3、上课时提问他，小勇站在那里低着头，什么也不说。 二、问题症结 原来小勇的父母在外做生意，常年不在家，他从小在爷爷奶奶家长大，奶奶的听力不好，很少说话，也没有多少玩具，时间一长，他的性格孤僻，胆子也小，说话也不清楚，智力发展不如别的幼儿。在做游戏时，小勇经常受到小伙伴的嘲笑，渐渐地他更羞怯自卑，越来越内向。 三、解决问题。 1、主要目的： 运用各种方法，帮助小勇克服语言障碍。 2、采取措施： （1）多关心小勇，让他在幼儿园快乐度过每一天。 首先要想办法接近他，给予他更多的关心。看到他一个人玩时，我便通过和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可爱的样子吸引他过来，他盯着小狗，露出了笑容，我请小勇一起参加，轮流玩。游戏结束时，幼儿都很高兴地说：“小狗走路”真有趣，小勇说下次还要玩。这次之后，小勇的眼神里有了光彩，对我也更加信任了。 （2）创造条件，让小勇笑起来。 我们用看电影、讲故事的方式，请小勇把看过的节目告诉老师和小伙伴。当他说出第一句话时，我鼓励她：“你的声音真好听！老师可喜欢听你讲话了。” （3）让小勇增加自信，让他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇来幼儿园，我主动和他打招呼，他也会开心地和我打招呼，我还请他帮我发玩具。 小班《水果》优秀教案「篇二」 设计意图： 《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊招待客人的情境，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。 活动目标： 1、初步感知4的形成。（重难点） 2、感受招待客人的快乐。 活动准备： 课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。 活动过程： 一、谈话导入 1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好朋友？ 2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。 二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成 1、课件出示餐桌 提问：（1）你们家里来了客人你都是怎么招待他们的？ （2）我们要帮懒洋洋准备什么呢？ 2、课件出示准备的餐具 提问：看看准备的餐具够不够？引导幼儿观察课件上的餐具，感知3添上1是4。 3、小结：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊准备的餐具都不够，只准备了3个，多亏了小朋友们帮忙，帮他添上了1个，成了4个。 三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。 1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作） 2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的 3、小结：懒羊羊准备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小朋友们又帮他添上了1个变成了4个，这下招待客人没问题了，客人们吃的很开心。 四、小结 今天我们帮懒羊羊招待了客人，小朋友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。 小班《水果》优秀教案「篇三」 活动准备： 自制的水果图书，油画棒。 活动过程： 复习歌曲《苹果》 一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。 老师：看看老师今天带来了什么?(