新教师三年发展规划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新教师三年发展规划 　　钟丽霞，女，1980年11月诞生,学校高级老师。本人于1997年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年八月参与工作，现担负语文老师兼班主任。屈指算来，从教已有13个年头，在这几年参与自学考试和函授获得了大专和本科学历，多篇论文获奖，班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为校优秀班主任、区优秀班主任。　　其实当老师应当说是从小的抱负，而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信，又让我的人生从今变得充盈。当我看到孩子们在欢乐地学习，习惯上、认知上一点一滴的进步，我就会由衷地感到欢乐。　　二、现状分析　　1、水平优势　　〔1〕喜爱教育工作，对同学有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理阅历，能关注同学的综合全面进展。　　〔2〕虚心学习，把书籍作为自己成长的土壤，常常购买图书或到学校图书室借书来阅读而充盈自己。自从有了网络，上网阅读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙，我都挤出时间学习。教育名著、文学经典等各类书籍，《老师之友》、《学校语文老师》、《学校语文教学》等报纸杂志也成了我生活的伴侣。　　2、存在问题　　〔1〕自我表现技能较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要缘由是不够自信。　　〔2〕文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对同学的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。　　〔3〕课堂教学技能尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，简单被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为同学搭建思索、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思索、新的启发，然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。　　〔4〕专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思，却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏探讨讨论的积极性，怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，也导致了评课技能较弱。　　三、进展目标　　第一年度目标：　　1、勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。　　2、明确高层次老师培育对象的基本要求和进展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动进展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，查找讨论切入点。　　第二年度目标：　　1、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探究、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。　　2、多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行试验讨论，并把讨论实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。　　第三年度目标：　　1、在教育讨论方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛猎取现代教育教学信息和教育教学改革阅历，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。　　2、继续改进自己的课堂教学，努力使自己成为同学心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为同学憧憬的精神家园。　　四、行动策略　　1、读书方面努力学习政治理论，教育理论，着重学习哲学〔尤其是教育哲学〕、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养；读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。　　2、实践方面①每天挤出30分钟的冷静思索的时间，争取坚持记教育教学日记，养成实时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。②努力改进课堂教学，想方设法激发同学的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。③仔细上好每一节课，把教学技能的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。　　只有锲而不舍，才能有所作为，才能有所成果。要有“独上高楼，望尽天涯路”的追求；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；然后才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。新老师三年进展规划2　　俗话说：凡事预那么立，不预那么废。说的就是做事要有个计划。为了能让自己更快更好的成长和进展，成为让领导放心、家长承认、同学喜爱的老师，为此，我对自己今后三年的成长作了一个规划。　　一、努力做一个聪慧的实践者。　　有人说“实践者是最指挥的”。的确，任何真理只有在实践中才能得以检验。所以，我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个聪慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“