百灵鸟小广播是清河幼儿园幼儿团队活动的形式之一,.docxVIP

“百灵鸟小广播”是清河路幼儿园幼儿团队活动的形 式之一，通过这种团队活动，可以发展幼儿的语言能力，和健康、自信的个性。 小广播大明星 ——“百灵鸟移动广播站”活动规划 “百灵鸟移动广播站”是清河路幼儿园突破传统教育模式，为全体孩子们提供的新型校园互动平台，该活动的设计和实施，坚持以孩子为中心，说孩子的话，讲孩子的事，目的在于推动孩子们的语言能力，使孩子们形成健康、快乐、自信的性格特点，为终身发展奠定基础。 一、设计背景 在新课程的全面实施过程中，几乎所有的幼儿园都想法设法为孩子们创设 各种各样表现表达的舞台，目的在于使孩子更健康、更快乐、更自信。“幼儿园广播站”就是近几年风靡各区、盛行各园的互动平台，孩子们在老师的引导下，当起了小小广播员，坐在播音设备齐全的广播室里， “各显神通”，纷纷把自己准备好的精彩内容通过小小的话筒传到每一个班级，传到每一位孩子的耳朵里。这种互动形式，渐渐受到了各方的肯定和赞扬。 于是，我园在 2009 年 9 月，也成立了“百灵鸟小小广播站”，每周二、四中午，事先准备好的小广播们在老师的带领下，来到广播室，进行小广播活动。活动初期，反响热烈，受到孩子们的喜爱。但是，活动几次后，我们渐渐发现，小广播们的激情已逐渐淡去，小听众们的期盼也不复存在，“百灵鸟小小广播站”渐渐陷入了低谷。为了找到根源所在，对症下药，我们分别对部分“广播员”及“小听众”进行了采访，终于，真相大白、水落石出。 附（个别采访实录） 小小广播员 1：“每次进行广播时，我总是看着话筒，每次稍稍抬头，我总是看到墙壁，真没劲。 小小广播员 2：“我讲得那么好，却听不到听众们的掌声。” 小听众 1：“上次的小广播真不错，可是，虽然他报了自己的班级和名字，我还是不认识，不知道他是谁？” 小听众 2：“有一次的小广播员，故事讲得真好听，但是，我有问题想问他，却没有办法问，我很不开心。” 在梳理完采访的内容后，我们开始反思，如何遵循幼儿园“以人为本、和谐发展”的办园理念，创设更好的广播途径，让孩子们的个性真正得到全面和谐的发展？于是，在 2010 年初，我园在传统“百灵鸟小小广播站”的基础上重新开发了“百灵鸟移动广播站”，就此创建了新型校园互动平台，小广播们不 再局限于广播室，而是移动在每个教室中，与小听众们“亲密接触”。改良后的“百灵鸟移动广播站”活动至今，获得了园领导的支持、孩子的喜爱、家长的好评。 二、设计目标 在实践中，初步探索出“百灵鸟移动广播站”的运行模式。 在实践中，鼓励幼儿争当小小广播员，充分展现自我风采，形成健康、快乐、自信的性格特点。 三、设计创意 “百灵鸟移动广播站”移动有亮点，我们突破了传统的“广播室广播”，而 是带领着广播员移动在每一个班级，与小听众们“亲密接触”，更注重了广播的时效性。 “百灵鸟移动广播站”月月有新意。我们坚持以孩子为中心，关注孩子们喜欢的话题，关注孩子们身边发生的实事，说孩子的话，讲孩子的事。所以，我们每个月都有不一样的广播内容。 “百灵鸟移动广播站”班班轮流制。本着公平、公正、共同参加的原则，每个星期，由一到两个班级接受小广播的任务，根据本月广播内容做好准备，并在班级中开展好海选活动，海选成功者担当“小小广播员”。 4）“百灵鸟移动广播站”家长共参与。由于孩子们的年龄特点，许多广播员的优秀节目都离不开爸爸妈妈的精心辅导。爸爸妈妈们放弃了休息时间，陪着孩子们一起找、念、背。家长们的幕后支持，是我们广播站顺利运行的坚强后盾。 5）“百灵鸟移动广播站”次次有评价，月月出明星。我们会以积极、赏识的心态评价每一位小广播员的表现，使我们的每一次广播留下痕迹。（表一）同时，每月底，我们根据评价表格，再次挑选出当月的“小广播大明星”，授予“奖状”，以表鼓励。（表二） 四、活动内容（见表三） （表一）百灵鸟移动广播站 小小广播员： 班 小广播时间： 年 月 日 小广播内容： 对小小广播员的评价： 评价内容 具体表现 好 较好 一般 1、幼儿充分做好广播前的各项准备工作。 2、幼儿能熟练运用普通话表述。 3、幼儿能大胆、自信地在集体面前表述。 4、幼儿能运用适宜的动作、表情等辅助表述。 5、小听众对广播内容的反响。 对小小广播员的总体评价：好（ ） 较好（ ） 一般（ ） （表三）活动内容 活动内容 活动内容 活动时间 1 月份 小眼睛看新闻 2 月份 新年趣事 3 月份 小青蛙故事会 4 月份 小眼睛看世博（一） 5 月份 小眼睛看世博（二） 6 月份 智力大冲浪 （表二）奖状 小朋友： 本月中，你担当了“小小广播员”，活动中，你的表现获得了老师、同伴的一致认可， 特授予“小广播大明星”光荣称号。 2010 年 2 月 清河路幼儿园 五、实施步骤 班级海选大行动。 我们总是提前一周把通知送到下个星