校政企合作方案.docxVIP

（二）项目五 校政企合作办学体制机制建设 项目负责人：项目构组员： （一）建设背景 国家对高职教育的规定 根据《国家中长久教育改革和发展规划纲要（-）》以及《教育部财政部有关进一步推动“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的告知》（教高[]8 号）精神，建立校企紧密合作办学体制机制，深化校企合作，增强学校办学活力。 学校创新校政企合作办学体制机制的需要 学校在“十二五”事业发展规划纲要（-）中明确提出，创立校政企合作发展理事会，创新校政企合作办学体制机制。 现在学校在校院（企）合作办学体制中，缺少政府参加；随着校院（企）深度合作项目的开展，校院（企）合作有关机制需要进一步健全和完善。 （二）建设基础 与医院（公司）合作状况 学校在人才培养过程中，与医院建立了共同培养人才的教学模式有：“1+2”合作办学模式，即 1 年基础课在学校完毕，2 年专业课的顶岗实习在附属医院或教学医院完毕；“2+1”合作办学模式，即 2 年理论课学习在学校完毕，1 年顶岗实习在医院或生产公司完毕；与制药生产和药品营销公司订立定向培养合同。本着互惠互利的原则与 80 余所医院公司订立了顶岗实习合同，能满足多学生的顶岗实习。 存在的问题 行（企）业参加校企合作的主动性不高，合作的层次较浅； 政府对校企合作的引导、激励和扶持缺少有效的方法保障； 校政企合作协调的机制不够完善等。 （三）建设目的 充足运用国家、重庆市大力支持校企合作的政策，结合学校办学实际，通过本项目实施，探索并实践校政企深度合作的办学体制机制，为重庆地区医药类高职高专办学体制机制改革提供新思路。 按照战略合作合同，学校、卫生局、医院（医药公司）（下列简 称“校政企”）共建重庆医药高等专科学校校政企合作发展理事会（下列简称“理事会”），建立卫生局为主导、学校为主体、医院（医药公司）深度参加，以理事会章程明确各方责权利的校企合作办学体制。在此体制基础上，以建设重点专业、领导能力提高为载体，创新并实践“人才共育、资源共建、过程共管、成果共享、责任共担”（下列简称“五共”）的合作办学机制，共同拟定人才培养目的、规格及培养方案，共同建设实训基地、教学团体、课程资源，共同实施人才培养过程管理和质量评价，共同分享培养的人才和项目研发成果，共同承当人才培养责任和风险，提高学校内涵建设水平和可持续发展能力。 以“五共”为核心创新办学体制机制，为重点专业建设、领导能力提高建设等项目搭建平台，并以建设项目为载体，进行体制机制的具体实践，增进校政企深度合作，增强学校办学活力。 建立校政企紧密合作办学体制，增进校政企深度融合 由重庆医药高等专科学校、重庆市卫生局、市卫生局直属医药卫生单位、有关药品生产经营单位共建理事会，下设两个职教集团（医卫职教集团、医药职教集团）、教学指导委员会、专业建设指导委员会和专兼结合的督导委员会，形成校政企紧密合作关系，增进校政企深度融合。理事会是人才培养、师资队伍建设、实验实训基地建设、合作项目研发、毕业生就业等重大问题的咨询、评议、审议、协商的 机构，是医药卫生行公司理事单位与学校建立紧密合作关系的桥梁和纽带，是学校校政企深度合作实现共赢的重要组织形式。 建立健全制度，形成“五共”为核心的运行、保障和激励机制 在理事会战略合作合同框架下，制订理事会章程，配套出台十多个有关制度文献，保障学校人才培养工作和建设目的的实现。 （四）建设内容 建立校政企合作办学体制机制，增进校政企深度融合 成立校政企合作办学理事会（下设医卫职教和医药职教集团） 在校政企三方订立联合办学战略合同基础上建立理事会，理事会设理事长（由卫生局担任），副理事长（学校、医院、公司代表担任），理事由三方有关领导和部门领导担任。每届任期五年。理事长、副理事长由学校与卫生局共同提名，由理事会全体会议选举产生。 理事会负责制订和审议合作办学战略规划；负责制订和审议合作项目规划；负责审批下级委员会制订的有关制度；负责对下级委员会的工作进行检查和评价；负责协调卫生局、学校、医院、医药公司的关系。在学校设立秘书处，配备专人，负责理事会日常事务。理事会通过的决策、决定，由校方负责组织实施。 理事会下设两个职教集团：一是医卫职教集团，通过医疗、卫生行业、公司、学校、政府代表的合作办学，资源整合，在理事会领导下共同发展职业教育，实现“双赢”局面；一是医药职教集团，在医疗、医药行业、公司、学校、卫生局等各方间搭建共同参加、共同盈“利”、共同发展的平台，通过资源的优势互补、人才的互相交流、观念的互相碰撞来实现医药类单位集团化发展。 成立多方参加的专业建设委员会 在理事会的指导和管理下，成立由卫生局、学校、医药单位等多 方构成的专业建设指导委员会，负责学校专业建设整体发展规划制订和专业设立的论证；负责重点专业建设规划和建设管理；研究制订有关制