操场上评课稿精选.docxVIP

《操场上》评课稿 朱小 温树超 曹老师认所执教的一年级的《操场上》这一课，给了我许多启示，课堂教学表现出如下特点： 一、 创设情境，为识字搭建平台 在第一环节中曹老师将课本上的插图搬到的 ppt 上，并展示出本节课的识字教学目标中的字，学生感到新奇有趣，学习情绪倍增。这样的设计让学生如临其境，如闻其声，边感受操场上的热闹场面，边学习生字新词，边认识事物边进行语言训练，这样调动学生多种感官参与，把识字与学生生活、识字与认识事物、识字与学习语言结合起来，使静态的、零碎的汉字依附在一个完整的活动的事件中，使汉字拥有了灵性。这样的教学既有利于汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能力。 ??二、形式多样的复现，提高识字效率 ?? 曹老师的课堂形式设计的很丰富。首先，曹老师采用了看图学汉字、去掉图片识汉字、去掉拼音识汉字和游戏环节你来表演我来猜的设计，使得目标汉字反复多次出现，俗话说：一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。其次，在课堂训练方面曹老师比较重视读的训练，形式多样，全体参与。有自由读、指名读、齐读、男女生赛读等，在多样的朗读中汉字多次复现，不断强化字音和字形，有利于汉字的识记，而且培养了语感；在认识了提手旁之后，能够以多种方式训练学生的扩词能力。 三、建议 1、课堂上可以加入环节，如“学过（认识）的字还有哪个也是单人旁？”、“你还知道哪个字也是口字旁？”随机板书学生回