人教版七年级语文上册第六单元简案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 19 皇帝的新装 1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。 2.揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受力。 3.调动体验，展开联想和想象，深入理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。 第1课时 一、导入新课 从小到大，同学们已经接触过不少童话故事。童话，往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地带给我们思想的启迪。今天让我们走进童话《皇帝的新装》，一起来感受童话的魅力。 二、教学开展 1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍 ◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“炫耀”“骇人听闻”“随声附和”等重点字词。 可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。 ◎作者简介 安徒生（1805—1875），丹麦作家。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，影响巨大。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 ◎背景链接 这篇童话写于1837年，是安徒生最著名的童话之一。当时的丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的愚昧无知、虚荣腐败、丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。 ◎文体知识 童 话 童话是一种儿童文学体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的修辞手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，乃至家具、玩具都可赋予生命，拥有人的思想感情，使之人格化。它的语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇、引人入胜。 2.目标任务二：抓纲拎要，速读课文 ◎指导速读方法。课文围绕“皇帝的新装”展开了一段荒诞离奇的故事。下面，请同学们抓纲拎要，速读课文。这篇童话全文约2700字，按照初中生阅读速度每分钟不少于500字的要求，同学们应在6分钟内读完全文。 阅读时注意思考以下几个问题： （1）课文中依次出现了哪些人物？ （2）这是一件怎样的新装？ （3）用自己的话概括这个故事。 快速阅读小技巧 1.阅读的时候，目的要明确，如以梳理故事情节为阅读目的； 2.不点读，不回读，不在细节处停留； 3.在每一个段落结束时，稍作停顿，想一想段落的主要内容或前后段落之间的联系。 ◎检测速读效果。 （1）课文中依次出现了哪些人物？ 皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、随员、骑士、典礼官、内臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。 （2）这是一件怎样的新装？请分别用以上人物的语言来回答。 骗子：有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 皇帝、随员：美极了！ 老大臣、诚实的官员、骑士、典礼官、内臣：多么美的花纹！多么美的色彩！ 站在街上和窗子里的老百姓：真是漂亮！ 小孩子：什么衣服也没有穿啊！ （3）用自己的话概括这个故事。 一个愚蠢的皇帝被两个骗子骗着穿不存在的衣服举行游行大典，最后被一个小孩子揭穿真相。 3.目标任务三：梳理情节，复述故事 ◎说说文中出现的人物与题目关键词“新装”的关系，把握故事情节。 学习任务单 ［参考答案］①爱新装 ②骗子 ③小孩揭新装 ◎我们已经梳理概括了具体的故事情节，接下来请同学们试着把整个故事复述一遍。 有位皇帝酷爱新衣。一天，两个骗子说能做出理想的衣服，不但美丽，而且神奇：愚蠢或不称职的人看不见这衣服。诚实的老大臣、官员和皇帝自己都去看了这件新衣服，虽然他们什么也没看到，但担心被人说愚蠢、不称职，都撒谎说衣服美极了。后来，皇帝就穿着这件不存在的衣服上街举行游行大典，老百姓也都夸赞衣服好看，只有一个小孩说出了实话——“皇帝什么也没穿”。 第2课时 1.目标任务一：美读“精要”，品赏人物 上节课，我们阅读了《皇帝的新装》，这个荒诞离奇的故事中给你留下了深刻印象的人物是谁呢？分角色朗读课文，画出最能体现人物形象的语句，结合相关语句分析皇帝、大臣、官员、骗子、小孩子的性格特点，注意抓住语言、动作、心理描写。 ◎皇帝是一个什么样的人？文中是如何描写的？从课文中找出相关情节进行分析。 ①昏庸无能，骄奢淫逸。从开头为了新装不惜花掉所有的钱、没有其他兴趣、换衣次数极多三个方面体现。 ②愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。 ③自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他愚蠢或不称职，便极力称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ④虚伪至极。在参加游行大典时，他听到小孩子说了真话，十分恐慌，但他仍摆出一副更骄傲的神气来掩饰自己内心的慌张。 ◎在文中寻找老大臣、官员、民众、小孩