华中师范大学23春“教育学”《课程设计与评价》考试历年真题选编附答案.docxVIP

华中师范大学23春“教育学”《课程设计与评价》考试历年真题选编附答案 （图片大小可自由调整） 第1卷 一.综合考核(共18题) 1.心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中()是依据官能心理学提出体、德、智和谐发展。 A.杜威 B.赫尔巴特 C.亚里士多德 D.莫兰 2.课程设计与评价过程模式的思想渊源可以追溯到卢梭及以后的进步主义教育活动。() T.对 F.错 3.课程内容选择的准则包括()等。 A.基础性和时代性相结合的准则 B.学科化和生活化相统一的准则 C.实用性与发展性相统一的原则 D.理论性与实践性相结合原则 4.美国学者艾斯纳将课程目标分为两种，即()。 A.教学性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 5.课程设计与评价过程模式特征包括()。 A.行为导向的目标 B.强调结果性评价 C.强调以程序原则为依据进行课程设计 D.强调形成性评价 6.哲学是课程之根本理论基础。() T.对 F.错 7.课程既非纯粹的客观事物，也非彻底的观念形态。() T.对 F.错 8.校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式，而是课程开发的必然趋势。() T.对 F.错 9.古德莱特认为存在着五种不同的课程，即()、运作的课程及经验的课程。 A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.隐性的课程 10.国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。() T.对