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人教版小学六年级数学下册知识点 人教版小学六年级数学下册学问点一：比例 1.理解比例的意义和根本性质，会解比例。 2.理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量 的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 3.熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐 标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一 个量的值。 4. 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实 际距离。 5.熟悉放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图 形放大或缩小，体会图形的相像。 6.渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙训练。 7. 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6： 8.组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的 两项叫做内项。 9. 比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这 叫做比例的根本性质。例如：由 3：2=6：4 可知 3×4=2×6；或者由 x×1。 5=y×1。2 可知 x：y=1.2：1.5。 10.解比例：依据比例的根本性质，假如已知比例中的任何三项，就 可以求出这个数比例中的另外一个未知项。 求比例中的未知项，叫做解比例。 例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3 ×8，解得 x=6。 11.正比例和反比例： （1）成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随 着变化，假如这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）肯定，这两 种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示 y/x=k （肯定） 例如： ①速度肯定，路程和时间成正比例；由于：路程÷时间=速度（肯定）。 ②圆的周长和直径成正比例，由于：圆的周长÷直径=圆周率（肯定）。 ③圆的面积和半径不成比例，由于：圆的面积÷半径=圆周率和半径 的积（不肯定）。 ④y=5x，y 和 x 成正比例，由于：y÷x=5 （肯定）。 ⑤每天看的页数肯定，总页数和天数成正比例，由于：总页数÷天数 =每天看页数（肯定）。 （2）成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随 着变化，假如这两种量中相对应的两个数的积肯定，这两种量就叫做成反 比例的量，他们的关系叫做反比例关系。 用字母表示 x×y=k （肯定） 例如：①、路程肯定，速度和时间成反比例，由于：速度×时间=路 程（肯定）。 ②总价肯定，单价和数量成反比例，由于：单价×数量=总价（肯定）。 ③长方形面积肯定，它的长和宽成反比例，由于：长×宽=长方形的 面积（肯定）。 ④40÷x=y，x 和 y 成反比例，由于：x×y=40 （肯定）。 ⑤煤的总量肯定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，由于：每天烧 煤量×天数=煤的总量（肯定）。 12.图上距离：实际距离=比例尺； 例如：图上距离 2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最终求 得比例尺是 1：200000。 13.实际距离=图上距离÷比例尺； 例 如 ： 已知 图上 距 离 2cm 和 比例 尺 ，则 实 际距 离 为 ：2 ÷ 1/200000=400000cm=4km。 14.图上距离=实际距离×比例尺； 例如：已知实际距离4km 和比例尺 1：200000，则图上距离为：400000 ×1/200000=2 （cm） 人教版小学六年级数学下册学问点二：圆柱和圆锥 1.熟悉圆柱和圆锥，把握它们的根本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和 高。熟悉圆锥的底面和高。 2.探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体 积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 3.通过观看、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立 体图形之间的联系，进展学生的空间观念。 4.圆柱的两个圆面叫做底面，四周的面叫做侧面，底面是平面，侧面 是曲面。 5.圆柱的侧面沿高绽开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长， 长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时，侧面沿高绽开后是一 个正方形。 6.圆柱的外表积=圆柱的侧面积