幼儿园：大班借形想象美术案例 董陈晨.docVIP

大班借形想象美术案例 案例背景 绘画是培养幼儿想象力和创造力的重要形式。大班幼儿具有具象思维和善于想象的特点，在大班通过开展有趣的线形想象、色块想象、实物借形想象等活动，引导幼儿展开想象的翅膀，采用多种表现手法描绘出富有创造性的作品。 二、案例描述与分析 片段一：在区域游戏时，妮妮和欣宜来到了美工区。她俩拿出颜料，画笔和卡纸正在画小动物。妮妮将颜料倒在纸杯里，然后把毛笔放进去沾上颜料。但是一不小心把颜料给打翻了。妮妮慌张的拿着抹布去擦。虽然擦干净了，但是手上已经沾满了颜料。她并没有去洗手，想拿画笔继续画画。可是她的画笔已经被别的小朋友拿走了。她一下子不知道该怎么办了，看着自己的画纸好像在想些什么。过了一会，她好像想到了什么。一脸满意的笑容，把双手都放进了颜料里。她把自己的手指沾满了颜料。用手指在画纸上按了两下，留下了好多个个粉红色的点。同区域的小朋友看到了，也学着妮妮的样子。用手指在画纸上点了好多点。妮妮看到别的小朋友不用毛笔了，就将毛笔拿了回来，再自己按的点上开始画画。她把粉红色的大点点变成了甲壳虫的身体，画上了甲壳虫的触角。一只甲壳虫就画好了。妮妮拿着自己的作品骄傲地向别的孩子介绍着。别的孩子也纷纷效仿起来。 分析：点是最普通的美术元素。一个瓶盖印出来的点，一个手指点出来的点，都可以成就幼儿不一般的创造。在这次的自主性区域活动中，孩子们借助手指点出的点点进行想象，有的小朋友把点点当作动物的身体，有的把点点的当作动物的头，再添画出不同的动作姿态，一个个动态不一的小动物跃然纸上，把生活中的形象具体化。 片段二：在《文字变变变》的美术活动，教师开展了一次借助36个甲骨文字的借形想象活动，小朋友们有的把“田”字变成稻田，把“月”字想象成了轮船；有的把“口”想象成了大头儿子，把“火”字想象成了一朵朵美丽的鲜花；还有的把“羊”字想象成了一只只可爱的绵羊……孩子们的想法奇特，有趣，各不相同。 分析:线条是绘画的元素和语言，不同的线条可以传递不同的信息，波浪线很柔和、锯齿线很锋利、长城线很规整……汉字、英文字母、数字是我们生活中最常出现的符号，随着孩子们年龄的增长，孩子们对这些符号也越来越感兴趣。借“字”想象作为线条想象的另一种形式，丰富了儿童绘画的内涵。字的含义为幼儿提供了更加广阔的想象空间，成为幼儿想象的支点，让孩子们的创作活动更加的生动流畅，趣味盎然。 片段三：在《橙子变变变》的美术活动中，孩子们通过仔细观察橙子的横切面和竖切面，对其进行想象。有的把橙子的横切面想象成了电风扇，可以在炎日的日子里给人们带来凉爽；有的把橙子的横切面想象成了披萨，可以在郊游的时候填饱肚子；还有的小朋友将橙子的横切面想象成了车子的轮胎。对于橙子的竖切面，小朋友们也想象出了很多不同的东西。有的把竖切面想象成了乌龟的龟壳，有的想象成了小猪的鼻子，还有的想象成…… 分析：形是由各种各样的图形组合而成，它的外形具体形象，可以与任何一个图形联想起来，为幼儿更好地认识各种物体提供了方便，同时，也为幼儿的想象提供了更好的发展空间。孩子们借助橙子的切面图，让自己的思想无限的放大，把自己想象的、希望的用绘画的方式变现出来。 片段四：我们班很多的小朋友都有龋齿，而且有过治牙的经历，知道牙细菌对牙齿的伤害，到底牙细菌是什么样子，看不见也摸不着，为幼儿提供了无限的想象空间。为此我们进行了美术活动《牙细菌大冒险》，孩子们根据已有的经验进行大胆的想象，牙细菌在牙齿城堡中进行冒险活动，有的小朋友让牙细菌在牙齿间搭个梯子，可以自由的爬上爬下；有的在牙齿上挖出一个个的通道，方便牙细菌来回穿行。随后，又进行了美术活动《牙齿保卫战》，正义的护牙卫士和牙细菌展开了一场无形的激烈战争，整个场面孩子们尽情的发挥与创作。有的画面中表现出高大的护牙卫士脚下踩着牙细菌，有的牙细菌举着双手向护牙卫士投降；有的画面中牙细菌被吓得抱头逃跑…… 分析：随着幼儿年龄的增长，他们的创造思维及表现能力也随之发展，他们不仅能够借助一定的行进行想象再创造，还可以将抽象感知的“无形物”以“有形”的方式富有个性的展现出来，而这种“有形”的充分展现了孩子们脑海中对已有表象的加工再创造。 案例反思 贴近生活，挖掘“借形想象”资源 在日常的教学中应该贴近生活，挖掘“借形想象”资源。本班幼儿对一些废旧物品表现出浓厚兴趣。在提倡“环保节能”的今天，我们也尤其重视对废旧物品的再利用。如：旧报纸、彩色塑料袋、一次性纸杯碟、布条、饮料罐、包装盒等，分类摆放于教室。引导幼儿自主选择感兴趣的材料进行“借形想象”，发挥创造能力，同时，促进幼儿养成废物利用、环保节约的好习惯。优化环境，营造“借形想象”氛围 优化环境，营造“借形想象”氛围 “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设、利用、促进幼儿的发展。”因此，我们把美育渗透到班里的每个角落，让环境来激