2012年第一期Photoshop软件课程总结.docVIP

2012年第一期Photoshop软件课程总结 课程 Photoshop软件 任课教师 周加波 学习时间 2012年2月20日到3月26日，逢星期一、三、 学员 区庆华 刘婷婷 苏继豪 陈巧琳 谭景尧 付鉴 彭露 赵 玉 贺学秀 伍恢金 课室 307课室 教学课时 16课时 总 结 内 容 Photoshop软件是平面设计专业和室内效果图后期处理的主修软件，所以教学中着重讲解了各工具的原理和特性、区别和配合各面版的应用，并加插了各种效果的处理手法，并以各种实例讲解教学，逐步形成了一套具有鲜明职业教育特色的教学模式，这种模式一方面克服了会计教学抽象、枯燥的缺陷，将理论教学形象化、具体化，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性和自主性；另一方面缩短了教学与实践的差距，学生在课程中训练的就是以后在实际工作中所运用的，大大提高了学员的岗位能力，变理论为操作，符合职业教育注重操作和动手能力培养的目标要求，在教学中取得了良好的教学效果。软件操作上有了明显的提高，对后继课程的学习也提供了良好的基础。在课程结束时已组建起Q群，并在群内共享了课程的加强练习题。 学生大部分学习态度端正，课堂纪律良好，积极配合课堂教学。 但部分学生对这门课程的认知还有差距，对课程不够重视，特别部分在职学员认为这门课程的重要性，虽然通过这门课程学习会发现他有明显提高，但仍欠缺积极性，有点懒。另外，有一部分学生电脑基础较差，自学能力不强，对课堂教学过于依赖，课余没有时间练习，但又很想学好这门课程，如区庆华和刘婷婷就是这一类学员，建议再开班时，让这两位学员再听一次，相信会提高她们的技巧。 不足方面与建议： 学员有在职和不在职的，有基础好的和基础差的，所以在学习上，学员都会有差距，放在一起教学在教学进度和难度的要求上会有较大偏差，应考虑对两者区别对待，保证饿的吃饱，饱的吃好，整体提高教学效果。 在实践教学部分，练习题量还是小，需增加；另外，应加强对同学的监控，特别是对学习不积极主动的同学，保证其按质按量完成实训任务，从而提高实践教学效果。 任课教师签名： 2012 年 03 月 31日