(版)六年级下册《比例尺与图形放大与缩小》知识点总结及教学案.pdf

六年级下册?比例尺与图形的放大与缩小?知识点总结及教学案 学科 数学 年级 小学六年级 学生姓名 老师姓名 教材版本 人教版 填写时间 阶段 第〔〕周 观察期□ 维护期□ 课时方案 课题名称 比例尺与图形的放大与缩小 上课时间 同步教学知识内容 运用比例的根本性质解决实际问题 教学目标 1、把数学问题生活化，加强解决实际应用问题的能力； 个性化学习问题解决 2、培养学生对数学学习的兴趣，引导学生主动学习。 教学重点 运用比例的根本性质解决实际问题 教学难点 比例的应用题，比例性质的灵活应用 本教案总共〔 10 〕页 1 / 121 -1- 2 / 122 教学过程 一.知识点梳理 知识点一： 比例尺的概念：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做 这幅图的比例尺。 图上距离 2.图上距离：实际距离=比例尺或＝比例尺实际距离 注意： 比例尺是一个比，他表示图上距离和实际距离的倍比关系，因此不能带有计量单位。〔计算时 要先统一单位〕 比方：在平面图上用 10cm的距离表示地面上 10m的距离，这幅图的比例尺是多少？ 10cm:10m=10cm:1000cm=1:100所以，这幅图的比例尺是 1:100。 比例尺是图上距离比实际距离得到的最简整数比，可以写成带比号的形式，也可以写成分数形式。 在大小相同的地图上，比例尺越大，反映的实际范围越小。 知识点二： 比例尺的分类 数值比例尺： 1 1:100000000 100000000 线段比例尺： 线段比例尺可以改写成数值比例尺，比方： 缩小比例尺：在绘图时，根据需要把实际距离按一定的比例缩小，在纸上画出来。为了计算 方便，一般把缩小比例尺写成带比号的形式时，前一项一般化简为“1〞，假设写成分数的形式，分子 应化简为“1〞。 放大比例尺：对于机器零件 比拟小，有时需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在纸上， 这样 的比例尺就称为放大比例尺。如：2:1为了计算方便，通常把放大比例尺写成后项是“1〞的形式。 知识点三 ： -2- 3 / 123 图上距离 1.根据比例尺和图上距离，求实际距离 ， 可以根据“＝比例尺〞列比例式来求，也可实 际距离 以利用“实际距离 =图上距离 ÷比例尺〞 直接列式计算。