音乐教学：白瑜：《贝多芬——第九“合唱”交响曲》教学设计.docVIP

《贝多芬——第九“合唱”交响曲》教学设计 一、教学理念 以素质教育全面发展理念为根本教学理念，通过学生学习贝多芬音乐知识，提高音乐鉴赏能力和艺术修养，促进学生全面发展，提高音乐文化知识，深入学习贝多芬第九“合唱”交响曲，了解西方音乐文化。 二、教学课时 本篇内容来自2019版必修普通高中教科书（音乐鉴赏）高一第十三单元古典音乐的殿堂第二十五节贝多芬，主要讲述欢乐颂以及音乐家作品的其他知识，要求教师在规定课程之内完成教学目标，确保课堂授课的质量和效率。 教学分析 由于高中阶段学生已经具备较强的自主学习能力，教学过程以小组讨论和教师引导为主，借助多媒体课件，提高学生自学意识，深入学习贝多芬音乐风格。 四、教学准备 多媒体课件，2019版必修普通高中教科书，必要的音乐器材 五、教材目标 情感、态度、价值观 受到贝多芬与命运抗争精神的感染，提高面对人生挫折的意志力，深入体会第九合唱交响曲内涵，提高精神境界，获得艺术熏陶。 过程与方法 在小组讨论中深入学习，理解主动学习与探索音乐知识的愉悦性，体会到教师循循善诱的教学模式，提高对声音的敏感程度，感受到音乐教学的轻松与欢快性，在学习中放松精神，环节学习压力。 知识与技能 提高对乐圣贝多芬的了解程度，从音乐专业领域与精神领域明确贝多芬的抗争精神与永不服输的坚强意志，提高对音乐历史和著名音乐家风格的了解程度，提升音乐学科核心素养。 六、教学重难点