教学设计(气缸盖的拆装).docxVIP

2017 年浙江省专业课教师信息化教学说课大赛 教学设计文本 专业、学科 专业、学科 汽修 教学设计题目 气缸盖的认识与拆装 教学设计所需学时 2 课时（90 分钟） 课题 气缸盖的认识与拆装 课时 2 课时 课型 理实一体 授课班级 16 汽修 班级人数 40 人 授课时间 90 设计思想 建构主义的教学理论认为，学生的学习过程不应该是教师对学生进行知识的单一灌输的过程，而是学习者在一定的情境创设下，借助教师的帮助， 利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获取的。 根据以上理念，本课以“做中学”的理念，“项目导向、任务驱动”的教学模式，学生“自主、合作和探究”为主要学习形式，通过创设情境，借助微视频、多媒体仿真软件、学习工作页、图片等多媒体素材，引导学生自主学习、小组合作，层层深入，对气缸盖的结构认识与拆装这一知识和技能进行自主、合作和探究式学习。 教学内容分析 《汽车发动机构造与维修》课程是一门理论知识集中、操作技巧性强的课程，介绍了汽车的构造（包括各部分的名称、功用、原理、分类及特点等），并解析汽车各部分的拆装方法、步骤及注意事项。在汽修专业课程中处于基础核心地位，是汽修类各专业方向的必修课程。 本次课内容选自教材《汽车发动机构造与维修》（孔宪峰 主编，高等教育出版社）第三章配气机构的构造与维修第一节配气机构的构造与工作原理任务 1 机体组中气缸盖的拆装，气缸盖的拆装融