科学学科质量分析报告 - 教学研究.docxVIP

略，或者说根本没有组织学生实验、观察、探究，所以现在当学生做力和良好学习习惯的培养。横向比较这次科学学科考试，通过成绩的程没有落到实处。重教学环节的引导，轻学生科学思维、知识运用能和学习条件。（二）坚持知识与能力并重的教学原则。教师应进一步科学学科质量分析 略，或者说根本没有组织学生实验、观察、探究，所以现在当学生做 力和良好学习习惯的培养。横向比较这次科学学科考试，通过成绩的 程没有落到实处。重教学环节的引导，轻学生科学思维、知识运用能 和学习条件。（二）坚持知识与能力并重的教学原则。教师应进一步 一、命题的基本思路 （一）命题依据与基准 本次小学 3--6年级科学期末考试命题， 以新课程标准为基准， 以新教 材为蓝本，按照三维目标的要求，体现知识与技能、过程与方法并重，并 渗透情感、态度、价值观。试卷力求体现科学课的本质特点，突出科学探 究的核心，关注学生学习科学知识与技能、过程与结果以及学生思维水平 和思维特征的考查。 （二）试题考点与特点 一是试题在基础性内容和主干知识的考查上并重兼顾。主要考查学生 对核心概念的理解。 二是强调知识在情境中的运用。试题尽量将科学知识融入问题情景中 进行考查， 让学生学以致用， 避免呆板的死记硬背。 因此，题目具有开放性。 试题不是孤立地考知识， 而是在学生的知识范围内， 考查学生运用所学知识 进行分析问题和解决问题的能力，重视知识的实践性。