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借助群文阅读教学方式落实语文核心素养的有效途径和方法 语文是学生学习的重要学科之一，也是培养学生语言表达能力、阅读能力和文字理解能力的重要途径。传统的语文教学方式往往注重知识的灌输，忽视了学生的阅读能力和思维能力的培养。为了提高学生的语文核心素养，借助群文阅读教学方式成为了一种行之有效的途径。下面将从群文阅读教学方式落实语文核心素养的意义、有效途径和方法等方面进行探讨。 一、群文阅读教学方式落实语文核心素养的意义 群文阅读教学是指将同一主题或同一种类的文学作品让学生一起进行阅读，通过多方面的讨论和交流，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。采用群文阅读教学方式可以使学生在阅读过程中产生共鸣，激发他们对文学作品的兴趣，增强阅读的主动性和积极性，从而提高他们的语文核心素养。 群文阅读教学方式有利于培养学生的阅读理解能力。在群文阅读教学中，学生可以通过讨论和交流来深入理解文学作品，帮助他们正确理解作品的内涵和思想，增强对作品的感悟和体会，提高阅读理解能力。 群文阅读教学方式有利于提高学生的语言表达能力。在群文阅读教学中，学生需要展开讨论和交流，表达自己的观点和看法，这样可以促进学生的语言表达能力的发展，增强他们的口头表达和书面表达能力。 二、群文阅读教学方式落实语文核心素养的有效途径 1.设定合适的教学目标。在群文阅读教学中，老师应该根据学生的实际情况和课程目标来设定合适的教学目标，明确学习的内容和要求，以引导学生进行有效的阅读和讨论。 2.选择适宜的文学作品。在群文阅读教学中，老师应该选择适合学生的文学作品，让学生在阅读中能够产生共鸣，引发深刻的思考和讨论，激发学生的兴趣和热情。 3.组织形式多样的课堂活动。在群文阅读教学中，老师应该采用多种形式的课堂活动，例如小组讨论、课堂演讲、角色扮演等，以激发学生的思考和表达，增强他们的阅读乐趣和参与感。 4.注重引导和鼓励学生参与。在群文阅读教学中，老师应该注重引导和鼓励学生参与讨论和交流，帮助他们主动表达观点和看法，增强他们的语言表达能力和批判性思维能力。 5.及时反馈和评价学生的表现。在群文阅读教学中，老师应该及时反馈和评价学生的表现，鼓励他们在阅读和讨论中发现问题，解决问题，提高阅读的有效性和深度。 三、群文阅读教学方式落实语文核心素养的方法 1.提供必要的背景知识。在进行群文阅读教学时，老师可以适当地提供一些必要的背景知识，让学生了解作品的历史背景、作者的生平和作品的创作背景，以便他们更好地理解和欣赏作品。 2.引导学生进行独立阅读。在进行群文阅读教学时，老师可以引导学生进行独立阅读，让他们在自己的思考和感悟中发现作品的美感和内涵，培养他们的阅读兴趣和主动性。 3.组织小组讨论。在进行群文阅读教学时，老师可以组织小组讨论，让学生根据自己的理解和感悟分享和交流，从而促进他们正确认识和理解作品，增强他们的阅读体验和感悟。 4.开展课堂演讲和展示。在进行群文阅读教学时，老师可以让学生进行课堂演讲和展示，让他们根据自己的理解和感悟展现作品的魅力和深度，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。 5.设计有趣的阅读任务。在进行群文阅读教学时，老师可以设计一些有趣的阅读任务，例如角色扮演、情景再现等，让学生在其中体验作品的情感和内涵，增强他们的阅读乐趣和参与感。