6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读课件+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册+.pptx

记念刘和珍君为了忘却的记念群文联读中国风选择性必修中册第二单元 目录探究情感表达梳理行文脉络概括人物事迹写作对象目的01.04.CONTENTS02.03.行业PPT模板http:///hangye/ 单元研习任务单元研习任务教学提示文体教学内容《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上又各有特色。概括刘和珍有关事迹梳理本文情感发展脉络体会对烈士牺牲的理性思考。很多语句值得反复品味。选取看似零碎却能表现人物的小事文中的议论和抒情文字非常感人写人记事散文 (记叙、议论、抒情)1.概括刘和珍与白莽等人的事迹，把握人物形象，体会鲁迅塑造人物的技法。 2.比较两文的抒情方式，把握鲁迅杂文式的抒情特点。 3.品味富有内涵的语句，感受鲁迅散文形式的多样性，探究其创作意图。 一、梳理行文脉络中国风 一、梳理行文脉络活动一：结合时代背景，整体把握作品内容，完成下列表格。 项目篇目社会历史背景主要内容反映的社会问题作者态度主要思想《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》北洋军阀政府黑暗统治国民党白色恐怖统治追忆刘和珍等进步青年缅怀白莽等“左联”五烈士北洋军阀政府残暴统治，爱国青年殒身不恤。国民党高压专制统治，残害进步团体。揭露北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，抨击反动文人造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣。对遇害青年作家沉痛怀念；表明要将悲痛化为力量，完成先烈未尽的事业的决心。赞颂爱国青年的崇高品质和大义凛然的爱国精神，抒发强烈的爱憎分明的感情。颂扬爱国青年的革命精神与人品，控诉反动派屠杀人民的罪行，抒发爱憎分明、坚信革命一定胜利的思想。 一、梳理行文脉络活动二：通读全文，梳理《记念刘和珍》的行文脉络，概括每小节的含义。①介绍写作缘由。②介绍写作目的。③回忆认识过程。④叙述遇害事实。⑤叙述遇难细节。⑥否定徒手请愿。⑦肯定死难意义。 (一)介绍写作缘由及目的（二）记叙刘和珍事迹（三）惨案的教训和意义 一、梳理行文脉络活动三：通读全文，梳理《为了忘却的记念》的行文脉络，概括每小节的含义。1节回忆与白莽三次见面2节回忆与柔石交往3节对白莽的新解及被捕4节五烈士被捕的经过5节抒发悲愤之情，表达必胜的信念 二、概括人物事迹中国风 二、概括人物事迹活动一：两篇文章同为记念性质的散文，都分别记念了谁？请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。人物主要事迹形象特点??刘和珍??? 二、概括人物事迹人物主要事迹形象特点??刘和珍?反抗校长（温和善良）个性桀骜追求真理英勇无畏责任担当?预定杂志（毅然）?为国请愿（欣然）活动一：两篇文章同为记念性质的散文，都分别记念了谁？请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。 二、概括人物事迹活动二：人物连连看。“左联”五烈士柔石殷夫冯铿李伟森胡也频①“二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的。”?②“相信人们是好的”，不相信会有骗人、卖友、吮血的事。③“只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。”?④一起走路的时候，“简直是扶住我”。?⑤热爱彼得斐的诗，翻译彼得斐的诗。⑥“体质是弱的，也并不美丽。” ⑦在上海见过一次面。?⑧大热天，“却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑”。 二、概括人物事迹人物主要事迹形象特点??白莽???活动三：两篇文章同为记念性质的散文，都分别记念了谁？请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。 二、概括人物事迹人物主要事迹形象特点??白莽送原稿?淳朴率真爱憎分明乐观坚定?送诗作出监狱?活动三：两篇文章同为记念性质的散文，都分别记念了谁？请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。 二、概括人物事迹人物主要事迹形象特点??柔石???活动三：两篇文章同为记念性质的散文，都分别记念了谁？请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。 二、概括人物事迹人物主要事迹形象特点??柔石?名字风波硬气有点迂腐做事认真天真善良关心他人勇于担当敢于改变?办文学社?与人走路改变风格活动三：两篇文章同为记念性质的散文，都分别记念了谁？请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。 二、概括人物事迹人物主要事迹形象特点??冯铿??活动三：两篇文章同为记念性质的散文，都分别记念了谁？请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。 二、概括人物事迹人物主要事迹形象特点??冯铿主张柔石做大部的小说?并不美丽 罗曼蒂克急于事功活动三：两篇文章同为记念性质的散文，都分别记念了谁？请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。 二、概括人物事迹活动四：作者在塑造他们的形象时，采用的方式有何异同？《记念刘和珍君》?主要写了一个人通过刘和珍的几件大事展现人物没有把笔墨放在师生交往上，而是用写意的笔法粗笔状摹人物风神。《为了忘却的记念》?