【高中语文】《乡土中国》第4课时：抓住核心概念，读懂第4—7篇（教学课件） 高一语文统编版必修上册.pptxVIP

第4课时：抓住核心概念，读懂第4～7篇 ——《乡土中国》整本书阅读教学设计;02;02;02;02;02;02;02;二、任务一： 读懂第4篇《差序格局》;二、任务一： 读懂第4篇《差序格局》; 通过这些文字，我们可以提炼“差序格局”的第2个内涵：伸缩自如。;二、任务一： 读懂第4篇《差序格局》;二、任务一： 读懂第4篇《差序格局》; 通过这些文字，我们可以提炼“差序格局”的第4个内涵：以“己”为中心、有差等——伦。;二、任务一： 读懂第4篇《差序格局》;02;02;02;02;《差序格局》与《男女有别》的关联; ;02; 《乡土中国》第4篇《差序格局》结合生活现象指出中国乡土社会的结构是一种差序格局，并重点分析了“差序格局”的内涵：差序格局是一种以“己”为中心，向外圈层层延伸的，具有伸缩能力的，有差等的社会结构的格局。; 第5篇《系维着私人的道德》、第6篇《家族》和第7篇《男女有别》则阐释了“差序格局”对中国乡土社会所产生的深远影响，即中国乡土社会缺少团体格局下的公德，道德多发生在私人的层面；中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群，经营各事业，从而产生了家族；家族的事业需要家庭内部主要成员情感稳定，不需要男女之间打破隔膜深入了解，所以乡土社会是一个稳定的社会，是个男女有别的社会。同时第5篇中又分析了“差序格局”的形成原因。; 五、布置作业;02