【高中语文】《乡土中国》第6课时：撰写内容提要，读懂第12—14篇（教学课件） 高一语文统编版必修上册.pptxVIP

第6课时：撰写内容提要 读懂第12～14篇 ——《乡土中国》整本书阅读教学设计;一、导入新课，阅读指导; 内容提要也称提要、摘要、概要等，文章的观点、方法和结论等都是其主要元素。;02;任务一： 读懂《血缘和地缘》;任务一： 读懂《血缘和地缘》;02;任务一： 读懂《血缘和地缘》;任务一： 读懂《血缘和地缘》;02;如果分出去的细胞能在荒地上开垦，另外繁殖成个村落，它和原来的乡村还是保持着血缘的联系，甚至把原来地名来称这新地方，那是说否定了空间上的分离。 ——《血缘和地缘》第7段（有删节） ;费孝通在本篇中提到“血缘是稳定的力量。生，也就是血，决定了他的地。世代间人口的繁殖，在地域上靠近在一伙。地域上的靠近，可以说是血缘上亲疏的一种反映，区位是社会化了的空间。我们在方向上分出尊卑：左尊于右，南尊于北，这是血缘的坐标。” 所以说在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。 ;02;如果没有形成新的村落，而是插入别的村落，这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是纯粹的地缘，而不是血缘了。这样血缘和地缘才能分离。 所以说在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影。当社会发生变动时，地缘和血缘就会分离。;环节3：请结合文本，尝试用自己的语言撰写内容提要。 （提示：撰写时可以用“先”“然后”“接着”“最后”等词语，使表达更加流畅、合理。）;0