道德与法治四年级下册《说话要算数》教案.pdfVIP

说话要算数 本课教学目标： 1.能够从自己的经验出发，体会守信的意义； 2.有守信意识，努力做到对人和对己守信。 课时安排：2 课时 第一课时 课时教学目标： 1.结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响； 2.通过学习，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。 教学重点： 从正反两方面认识到守信的价值和意义。 教学难点： 让学生了解失信行为造成的影响和后果。 课前准备： 收集诚信的名言和成语，了解关于诚信的故事。 教学过程： 活动一：创设情境 谈话导入 1.今天，我们来认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。这是为什么呢？我们 一起来看。（出示“爱保证”的系列图） 2.你觉得“爱保证”同学怎么样？ 3. “爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事呢？ 4.揭题。 活动二：讨论学习，知诚信意 1.确实，在生活中，我们有时会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话， 事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话， 可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？ 2.把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法 写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。 3.指生随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。听了同 学们的倾诉，你有什么想说的吗？你以后还会相信那个同学吗？ 4.教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。 5.小结：这样说话不算数，我们称之为“失信”。一次失信好像微不足道，但 它的影响是巨大的。它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁， 甚至会使你失去成功的机会以及生命。 活动三：互动交流，讲诚信事 1.在我国的传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。请 和小组同学分享你收集到的有关失信的故事或成语。 2.从这些由于失信而导致害人害已的故事中，你得到了什么启示？ 3.假如老师、警察、司机、医生、商家不正直、诚实，说话不算数，结果会 怎样？你会相信他们吗？ 4.小结：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量；就企业而言，是宝贵的无 形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。 活动四：联系生活，忆诚信人 1.情景剧表演:张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但 是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。 （1）你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么? （2）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ （3）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？ 2.你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。 （1）小组内讲你在生活中遇到的说话算数的人的故事，也可以用话剧的形式 表演出来。 （2）愿意到台上来展示的同学请到台上展示。 3.我最信赖的人：根据刚才同学们的故事讲解或话剧表演，以及自己的生活 经历，选出最让你信赖和敬佩的人，并写出信赖和敬佩他们的理由。 4.交流搜集诚信的名言或成语，并讲一讲这些成语的来历。 活动五：课堂总结，提升认识 1.同学们，“八荣八耻”中提到“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。这节 课学到这里，你的收获是什么？ 2.小结：我们自身要做好表率作用，尽力去帮助他们做一个讲诚信的人。社 会加强监督、制定条例、宣传教育、提高诚信意识。我相信从今以后诚信这一传 统美德将会在同学们身上生根发芽，伴随着你从校园走向社会，伴随着你从今天 走向未来！ 课后作业：和同学、父母讲讲自己身边的诚信故事。 板书设计： 2. 说话要算数 谁还相信他的话 失信害人害己 那些说话算数的人 守信受人尊重 第二课时 课时教学目标： 1.了解生活中常见的不守信行为及原因。 2.找到守信的具体方法。 3.懂得对自己守信，掌握对自己守信的