听音乐教案(最新整理版).docxVIP

PAGE PAGE 10 / NUMPAGES 22 听音乐教案 活动目标： 启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。感受音乐的欢快热烈的情绪。 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能 力。 活动重点： 体会音的长短。活动准点： 数拍子。 活动准备： 小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。活动过程： 朗诵：跟老师轻声朗诵歌词．教师一定要按节拍朗读。 拍节拍：熟练后，教小朋友按节拍拍手朗读歌词。 做一做：待小朋友学会后，让他们随着歌曲做动作，进行表 演。 伸个大懒腰：做转腰的动作；爱把尾巴摇可以做一个二拍子 的动作，用前臂转两周来表示；伸着脖子叫可以做四个一拍子的动作，用手指点四下。 演一演：小朋友戴上头饰，分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡，轮流边唱边做动作。 6、评价、结束。教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 2 活动目标： 1、感受音乐节奏中速度、力度的变化。 2、能用动作表现老爷爷、小朋友、解放军走路的特点。 3、让幼儿在活动中体验愉悦情绪。活动准备： 钢琴 活动过程： 一、感受节奏，(老师用三种不同速度鼓掌)幼儿随掌声走路 师：“老师和小朋友来玩个游戏，老师来鼓掌，小朋友随着我掌声的来走路，我来看看那个小朋友的耳朵最灵” “小朋友的耳朵都很灵，都能跟老师的掌声来走路，真棒!” 二、请幼儿分别听三段音乐，感受节奏的不同，并能表达自己的 感受 师：“小朋友，我们来听三段音乐，你们听听看，你觉的像是谁在走路?” (欣赏第一段音乐)你们听了这音乐觉得会是谁在走路?为什么?音乐听起来怎样啊?(音乐很缓慢，像老爷爷走路) (欣赏第二段音乐)你们听了这音乐觉得会是谁在走路?为什么?音乐听起来怎样啊?(音乐听起来有力，像解放军走路) (欣赏第三段音乐)你们听了这音乐觉得会是谁在走路?为什么?音乐听起来怎样啊?(音乐听起来很欢快，活泼，像小朋友走路) 三、引导幼儿用动作来表现老爷爷、解放军和小朋友走路 ①师：“刚才小朋友说有的音乐听起来像老爷爷，像解放军，像小朋友走路。” “那小朋友想想老爷爷是怎样走路的啊?(弯着腰，走路很慢)” “那解放军是怎么走路的啊?(走路很有力，抬头挺胸)谁知道解 放军叔叔都会有什么动作啊?” “小朋友走路是怎样的呢?(走路很轻快)” ②师：“那现在我听着音乐用动作来表现老爷爷，小朋友，解放军走路，我来看看那位小朋友表演的动作最像。” 四、结束并延伸 师：“今天小朋友表现的都很不错，那回家后我们可以把今天学习的走路，表演给爸爸妈妈看啊!” 3 活动目标 积极参加音乐活动，熟悉 3/4 节奏。 感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 重点与难点 本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 环境创设及材料准备 歌曲《听》的伴奏磁带。 提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 设计思路 大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于 3/4 的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4 节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受 3/4 旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受 3/4 节奏。 活动流程 在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。 ①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受 3/4 节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准 3/4 节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所 有的 幼儿都来参与。 角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准 3/4 节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 ②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。 说明 幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用 3/4 节奏说出话语。 在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 ①感受乐曲，有表情表现 3/4 旋律。 教师放录音磁