高中语文：关于语言学习的思考.docVIP

关于语言学习的思考 《语文教学之友》2007年7～8期合刊上，蒋祖慰老师的《语文教学的根本是学习语言——〈林黛玉进贾府〉教学案例》一文，提出“语文教学的根本任务应该是组织学生学习语言，而不应该是组织学生研究语言。”蒋老师认为语文教学的重要任务是使学生在长期的语言感受和语言运用中养成语感。对此，我有几点疑义。 蒋文过度强调学习语言，而否认研究语言，不主张寻找语言规律，这种观点是有失偏颇的。就散文而言，分析语言是不能少的。小说也应该把学习语言和分析语言相结合，不可偏废。 首先，对“语感”的定义，蒋文说它是“一种带有浓厚经验色彩的能直接迅速地感悟领会语言文字的能力”。“语感”作为我国第八次课程改革《语文课程标准》的核心词之一，其重要性是不容忽视的。但语感是什么？这在语言学上也是一个存在争议的概念。一般达成的共识是“语感实际上是由外部语言在人的内心引发出来的诸多感应。这种感应有着相当复杂丰富的心理机制，包括认知感受、联想想象、揣摩品味、情感体验以及质疑感悟等等。” 张福生、魏正书《试析语感研究的现状及存在的问题》，《渤海大学学报》（哲社版），2006年第1期。 张福生、魏正书《试析语感研究的现状及存在的问题》，《渤海大学学报》（哲社版），2006年第1期。 语感的概念不是我们关注的焦点。有些自相矛盾的地方是，蒋文对语感的定义也强调其经验性，那么，