第5课+工业革命与工厂制度【知识精讲精研】高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.pptx

第二单元 生产工具与劳作方式古代的生产工具和劳作方式工业革命之后的生产劳作方式现代科技进步下的生产劳作方式第5课 工业革命与工厂制度第6课 现代科技进步与人类社会的发展第4课 古代的生产工具与劳作 1.含义 2.进程3.影响18世纪60年代开始于英国，以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。生产力：“蒸汽时代”生产组织：工厂制度阶级结构：工业资产阶级VS工业无产阶级社会生活：城市化进程加快、休闲娱乐、体育运动、文化教育社会问题：贫富分化加剧、工人居住条件恶劣等世界联系：推动了世界市场和全球化的发展珍妮纺纱机 万能蒸汽机 汽轮 蒸汽机车 铁路时代 英国完成工业革命 扩展到欧洲大陆和北美18C60S 1765 1807 1814 1825 19C40S 19C中期 （开始标志）（标志性成就）第5课 工业革命与工厂制度必修链接：中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命 摩登时代导入 人教版高中历史选择性必修二经济与社会生活 第二单元第5课 工业革命与工厂制度【课程标准】 认识大机器生产、工厂制度对劳作方式及生活方式的影响 【唯物史观】认识工业革命对人类生产和生活方式带来的变化，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】认识工业革命与工厂制度所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】探究现代工厂制度的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力与知识迁移能力【历史解释】认识工业革命与工厂制度之间的内在关系，培养自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】结合人与自然关系、中国近代实业救国等史实，培养家国情怀。学习目标 目录一、劳作方式的变化—工厂制度产生二、工业革命后生产方式的变化三、工业革命对近代中国的影响1.重点：认识大机器生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响2.难点：工业革命后社会生活方式的变化 整体把握:根据学案与教材整理本节课知识结构（要求突出主干知识） 一、机器大生产与工厂制度1、背景：工业革命推动机器生产代替手工劳动手工作坊世代传承从分散走向集中的手工工场彻底的雇佣关系机器大生产集中劳动手工劳动机器大生产一、劳作方式的变化—工厂制度产生 1、背景：工业革命推动机器生产代替手工劳动2、特点：一、摩登时代的生产：劳作方式的变化—工厂制度产生①时间：②管理：③生产：④原料：实行倒班制 严格规章制度，强化纪律意识使用机器流水线生产、分工协作工厂统一供应，合理调配或者说：生产资料集中对点训练（2022北京）19世纪70—80年代，美国商人斯威夫特创办了肉类加工厂，把屠宰和包装分成几道独立工序，利用传送带进行流水作业，并雇佣工程师设计冷冻车厢，以便长途运输鲜肉。他还陆续开办工厂，利用肉类加工厂的下脚料生产肥料、肥皂和甘油等。斯威夫特的经营模式 ①体现了产业分工不断细化??? ②得益于铁路交通业的发展 ③成为近代机械生产的开端??????????????? ④为农业现代化提供了范本 A．①② B．③④ C．②③ D．①④A 材料一： 18世纪八、九十年代，像阿克莱特那样使用水力机的工厂，总投资约为三、四千镑。1786年大卫·戴尔的工厂投保资产为4800镑，1788年卡特莱特的“革命工厂”的投保资产为13000镑。 ——斯坦利·查普曼《早期的工厂主》 材料二：中华及印度、美国棉花皆集于此所织之布，发于各路售卖。织布大行楼五重，上下数百间，工匠三千人。棉花由弹而纺、而织、而染，皆用火轮法。 ——-《从北京回望曼彻斯特》 材料三：最典型的行业是陶瓷业，1769年，乔赛亚·韦奇伍德开办埃特鲁利亚陶瓷工场，在场内实行精细的劳动分工，他把原来由一个人从头到尾完成的制陶流程分成几十道专门工序，分别由专人完成。 ——钱乘旦《英国通史》 材料四：阿克莱特在自己的纺织工厂里提出了一套完整的独创的管理制度……当他一经发现无能、怠工等情况时，就要毫不留情地加以严肃处理。 ——《科学发明故事》阅读材料并结合教材，小组合作探究分析工厂制度的特点。①生产规模大②生产资料集中③雇佣工人集中劳动 ④分工精细，协同合作⑤使用机器流水生产⑥严格的规章制度史料实证1合作探究一 1、背景：工业革命推动机器生产代替手工劳动2、特点：一、