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美国通识性学上学位的课程体系与课程结构 在美国的许多大学，有许多学院和大学，并且具有很高的灵活性，被称为bgs文凭。郑州大学西亚斯国际工商管理学院与美国堪萨斯Fort Hays州立大学(简称FHSU)合作,经国务院学位办批准,从2000年起开始实施BGS学位教育项目,学生在国内经过四年的学习,修满规定的学分,由美方授予BGS学位。通过2年多的合作实践,我们对该学位有了一定的认识,并从中得到了一些启示。 一、 bgs学位的课程体系和学分结构 BGS学位是美国大学文、理科的正式学士学位。其课程体系虽然包括21个集中的专业方向学分课程,但不是一个传统意义的主修专业。如果学生有确定的事业目标,可以设计自己所希望的学习内容,而不是攻读大学已设立的主修科系。。BGS学位在为个别学生设计科日方面提供了极大的融通性或柔性,激发学生自己创建跨学科的学习内容。 BGS学位虽然允许学生按照他们自己的意愿设计学习的内容,但必须得到文、理学院院长指定的指导老师的认可。各大学对BGS学位的课程体系和学分结构都有一些基本要求,在堪萨斯Fort Hays州立大学,BGS学位共需124个学分,其构成和基本要求如下: (1)公共基础课。英语写作6学分;计算机文化基础3学分;其他基础课程需在三个系中进行分配,其中人文科学方面12学分,自然科学和数学方面12学分,社会和行为科学方面12学分。 (2)集中学习。专攻方向课程21学分;开放性选修课58学分。 (3)基本要求。①至少有80个学分来自文、理科系下面的课程:艺术、生物科学、化学、通讯、经济学、英语、地球科学、历史、信息网络和电信学、法律、领导学、数学和计算机科学、现代语言、音乐、哲学、物理学、政治科学、心理学、社会学和社会工作、跨学科问题研究和学习。②至少有60个学分以上的高级课程。③从一个系最多只能选40个学分的课程。④所有课程成绩平均绩点至少为2.0。⑤对现代语言或数学不做要求。⑥至少有30个学分来自FHSU校本部。 从以上BGS学位的课程体系结构中我们可以看出有两个明显的特点:一个是通识性或柔性,另一个是个性与动态性。一方面公共基础课必须分配在三个不同的系或领域里,使学生有了一个宽广的知识背景;另一方面,在集中学习的79个学分范围内,学生可以根据需要,设计和选修最新的具有前瞻性的知识,把创建知识体系的决定权掌握在自己手中。整个课程体系,文理渗透,相互兼容,使BGS毕业生在就业方面有较强的适应性。 二、 公共基础教育 BGS学位可以由个别化的设计延伸到对一部分有共同愿望的学生群体进行的设计,其中有21个学分集中在一个专业领域方向。随着学生对专业方向的要求不同,课程体系的设置有很大的灵活性。 例如组织领导方向的BGS学位,除了公共基础课方面的基本要求外,有21个学分的核心课程针对21世纪所面临的变革和挑战,集中体现当前最新的领导实践和理论。另外还有6个学分的限选课,规定在管理原理、创造方法、组织沟通、领导问题研究、现代社会问题、专业演讲、公共管理导论等同类课程中进行选修。 美国FHSU的BGS学位目前设有:管理、社会服务、法律、网络与通讯、组织领导、老人医学、认识科学等专业方向,但不限于此,还可以根据需要设置其他专业方向。 2000年经国务院学位办批准,郑州大学西亚斯国际工商管理学院首次实施的美国堪萨斯Fort Hays州立大学BGS学位教育,设置了工商企业管理专业方向,2001年又经批准增设了计算机信息系统和英语二个专业方向。 三、 推动新的fhsu教育模式 BGS学位可以通过各种媒体实施远距离教育,包括运用互联网进行超级链接和运用录像磁带、光盘进行独立学习。与我国现行的远程教育所不同的是,BGS学位可以灵活地进行学分转移。来自不同大学的学分或学生以前在其他专业修的学分可以有效地转入BGS学位。如在美国岗兹亚卡大学、康涅狄格州立大学、德克萨斯大学、新奥尔良大学、印第安纳州立大学等高校中都有学分转移的明确规定。 郑州大学西亚斯国际工商管理学院的BGS学位研究生教育项目采用的就是美国FHSU的远距离教育模式。这种远距离教育模式的关键环节是制定一个使中美双方都能够接受的教学计划。因此,在制定教学计划过程中,我们的指导思想是:既要贯彻我国的教育方针,又要尊重对方教育教学的各项要求和规定;既要引进和学习美国先进的理论知识,又要防止全面照搬;既要保持课程体系的完整性,又要防止与FHSU课程的重复或遗漏。在美国FHSU认可的郑州大学西亚斯国际工商管理学院BGS项目教学计划中,有94个学分是国内课程的转移学分,只有30个学分是来自FHSU校本部开设的课程。 四、 “为自己投资不言迟” 美国有些大学的BGS学位主要设在继续教育学院。该项目不仅为过去在大学学习时没有获得学位的人以及在社区学院获得副学士学位的人提供机会,而且特