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小结:书写时注意行款整齐、布局合理;书写要正确,不出现错别字和不规范的汉字;养成自我检视的习惯,不断提高书写水平。 龙 小 五 状元成才路 状元成才路 语文园地二 第1课时 第2课时 片段一: 五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子 第1课时 交流平台 弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。 片段二: 开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等,各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。 接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。 以上这些部队,全都以相同的距离和相等的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 仔细阅读《狼牙山五壮士》中写狼牙山上的激烈战斗的片段和《开国大典》中的阅兵式片段,想想他们在写法上有什么相同点。 《狼牙山五壮士》中五壮士把敌人引上顶峰,英勇杀敌,着重写了班长负伤后,在弹药用尽的状况下,如何带领战士们用石头与敌人奋战到底,其中“拧、抢、夺、举、喊、砸”等一系列动作,进一步突出了五壮士行为的壮烈。 《开国大典》中写阅兵式时,既写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景,又用一些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。 说说生活中令人难忘的场景。 根据语境,用点面结合的方法说一段话。 老师不在教室里,同学们闹翻了天:______________________________________。 小结:课文在写场面时,都运用到了点面结合的方法。 读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。 起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ··· ·· · 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 ·· · ··· 字词句段运用 为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语的句子,这种方法叫反复。 连续反复(中间无其他词语间隔) 山谷回音,他刚离去,他刚离去。 间隔反复(中间有其他的词语) 好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!” “我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 读句子,想想有什么发现? “既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口,我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?” 用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。 我还想到了“谈论、窃窃私语、讲解、讲、谈、曰、言、语、诉、论、道、叫、喊……” 也可以不用“说”的词。如:用人物的神态和行为去“说”。 小明看到妈妈后喜出望外:“您怎么来了!” 爸爸刚一进屋就抱起小明,洪亮的声音震得人双耳发麻:“这次考了双百分,咱们庆祝庆祝!” 一天,放学的铃声刚响,杨丁就第一个冲出教室。他担心自己被老师留下来补昨天未完成的作业。然而,怕什么来什么——他才冲出教室,就和老师碰了个面对面。 根据提示填写表示“说”的词语。 “站住,作业补完了吗,就想往家跑?”杨老师脸上笑眯眯地( )。 “站住,作业补完了吗,就想往家跑?”杨老师一声( ),往走廊中间一横,一把抓住了他,一张脸涨得通红,两只眼睛似乎要喷出火来。 反复的手法在表达上有什么好处? 通过学习,我们知道写人物说话时,可以不用“说”来表达。你也试着说几个句子。 复习导入 第2课时 书法指导 请同学们认真书写一份硬笔书法作品。 注意行款整齐、布局合理。 书写要正确,不出现错别字和不规范的汉字。 养成自我检视的习惯,不断提高书写水平。 龙 小 五 状元成才路 状元成才路 状元成才
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