《参观券的设计》名师教案.doc

PAGE3 / NUMPAGES3 《参观券的设计》名师教案 教学目标 1.初步了解参观券的基本要素,方法和规律。 2.(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式:摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小,字体的变化统一,色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例,票面的纵横等。(2)结合生活中的展览,设计实用美观、新颖的参观券。 3.(1)通过本课的学习,引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助,从中体会学习研究的乐趣,并养成良好的学习习惯。(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度,用自己的观点评述自己或他人的作品,加强语言表述能力和审美水平。 学情分析 六年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素,能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心,在这方面教师应该给予适当的指导。 教学重难点 重点:了解参观券的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计、制作参观券。 难点:图案、文字、色彩的协调统一,使用功能的完整 教学过程 活动1【导入】教学过程 (一)创设情境 1.你见过什么样的参观券?他们有哪些共同特点? 2.教师出示2011世园会的参观券,引导学生根据自己的生活经验一起来和老师探讨问题:大家都知道老师手上拿的是一张世园会的参观券。看看它上边到底有哪些秘密呢? 活动2【讲授】教学过程 (二)课中研讨、体验探究。 1.课件上出示同学们课前准备的参观券,分组研究回答相关问题: 一组:参观券由哪几部分组成? 二组:参观券的图案有哪些形式? 三组:参观券的文字由哪些特点? 四组:设计参观券时,怎样考虑色彩因素?? 2.四个小组比赛看那个小组观察的最仔细,回答的最全面。学生可结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。请各小组派代表起来汇报: 一组:参观券主要是以图案为主,再配上必要的文字而构成。分主券、副券、存根。 二组:图案是指参观券的图案纹样,其内容一般是供参观的内容或景点,具有纪念意义。 三组:文字主要由地点、名称、票价等组成,字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。 四组:参观券的色彩颜色鲜艳,对比强烈(课件演示)。参观券的色彩,图案设计要协调,不影响主要文字。 (三)提升设计理念 老师问:同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外,还有哪些作用呢?(学生讨论) 1.使用价值(是一种参观旅游的凭证) 2.收藏价值(是景点的名片、知识的卡片、历史照片。在我国夏朝就有了,明代有了正式的旅游门券。) (四)学生作品及景点图片欣赏 活动3【练习】教学过程 (五)学生实践 作业要求:根据自己喜爱的主题,设计一张构思新颖,实用美观的参观券。(提示:参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。如:故宫博物馆、朗朗钢琴演奏会、汽车展览会、学生书画展、学生手工制作展、诗歌朗诵会等) 活动4【测试】展示展评 (五)展示评价作业,总结全课。 1.学生把作品汇总在一起,固定在4开纸上,以小组为单位展示在黑板上。 2.从以下几个方面进行评价: (1)先自评,再进行互评,可以比造型,比色彩,比谁的最有个性,谁的最漂亮。 (2)提出修改意见 (3)谈感受和收获 活动5【作业】板书设计 参观券的设计作品展示: 设计形式:摄影;绘画 构成:主券、副券、存根(以图为主,文字为辅) 纹样:内容,景点 文字:地点,名称,票价