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《生活中不能没有他们》教学设计 一、活动目标 .认识人们的生活离不开许多普通的劳动者，感受他们的劳动给 人们生活带来的方便。 .体验劳动者工作的艰辛，养成尊重劳动者及其工作的态度，促 进学生评价改革的深入。 .增进为他人服务、为他人付出的思想情感，并能在实际生活中 努力尝试。 二、教学准备 .学生准备：以小组自由结合，利用双休日调查身边熟悉的劳动 者一天的工作，体验各行各业劳动者的生活，并填写好调查表。 .教师准备：搜集挖掘相关的课程资源，制作教学课件，设计调 查体验表和课后作业，了解班级学生的学习和生活情况。 三、活动过程 （一）联系生活，认识劳动者 .课前调查汇报 师：课前老师已经布置大家去调查、了解身边熟悉的劳动者一天 工作，有去调查的同学请举手！请各小组长根据评价量表做好记录, 以便我们课后的评价。现在请你们拿出调查表，（待学生都拿出调查 表）谁愿意说说你的调查情况呢？ 师：同学们，你们调查的这些人虽然都是普普通通的劳动者，但 正是有了他们，才使我们的学习和生活井然有序、方便快捷、更加美 好。 .游戏：“谁来帮帮我” 师：是不是这样呢？我们一起来玩个“谁来帮帮我”的小游戏你 就知道了。请看老师手里的这些卡片，上面都是一些需要帮助的情景, 谁要是帮得上忙，谁就来回答。（老师示范）下面我们就以这种形式 来玩这个游戏，想玩吗？ 生：想！（老师发卡片） 生：学生进行游戏。 如：生1：我是一条街道，我身上脏死了，谁来帮帮我？ 生2：我是清洁工，我来帮帮你。 生L谢谢！ 师：这个游戏好玩吗？（好玩）我们课后还可以继续玩，游戏中 的情景，都是日常小事却离不开各行各业劳动者的关心、服务和帮助。 如果没有他们，我们的生活会怎样呢？就这个主题，乐乐他们班正组 织班队活动呢。你想不想成为他们中的一员呢？（想）请大家打开课 本68页和69页，想一想：他们在讨论什么问题？ （二）看书读图、主题探究 .看书读图 生：学生认真地看书。 师：我们一起来看看：如果没有清洁工，我们生活环境会怎样？ 生1:如果没有清洁工，我们的生活会变得很脏，塑料袋到处飞。 （师：观察得真仔细！） 生2：如果没有清洁工，我们的生活环境会被污染，连树都枯死 了。（师：树木枯死了，就很容易发生自然灾害） 生3：如果没有清洁工，我们生活的环境将变得一团糟。 师：同学们说得真好，是啊，清洁工是城市的美容师，每天天蒙 蒙亮时，是他们把街道打扫得干干净净，为我们创造舒适、优美的环 境。 师：我们看接着看（出示课件：如果没有警察，我们的生活会怎 样？） 生L如果没有交通警察，街道会变得很乱，很容易发生交通事 故。（师：有了交通警察，才使交通秩序井然，我们出行就更安全） 生2：如果没有警察，到处都有小偷。 师：是啊，有了他们我们的社会才会安定。 师：我们再看：（出示如果没有理发师…） 生：如果没有理发师，我们的头发会变得很长很长。 生：如果没有理发师，我们头发很长会给我们的生活带来不便。 师：如果没有理发师，不仅我们的头发会很长很长，而且也没有 大家这么漂亮的发型。 生1：如果没有老师，我们就没有知识。 生2：如果没有老师，我们就不认识字。 师：你们了解得真多！是啊，老师是知识的传播者、文明的传播 者，是“人类灵魂的工程师”有了老师，我们的社会才会进步。 .信息卡片 师：那么除了书上的这四种情况，你认为生活还不能没有哪些行 业的人呢？现在请大家在小组里讨论、交流一下。（出示课件-信息卡 片） 生：学生交流“信息卡片”. 师：看到大家这么认真在交流，看来大家都有话说，谁先来。 生1：我们生活中不能没有医生，如果没有医生，我们得病了, 就没有人帮我们治病。（医生救死扶伤，消除人们的病痛）。 生2：我们生活中不能没有农民，如果没有农民，我们就没有饭 吃。 生3：我们生活中不能没有司机，如果没有司机，我们出行就不 方便了。… 师：从刚才同学们的精彩汇报，我们已经知道为我们生活服务的 人有很多很多，他们的劳动虽然平凡，但很重要，劳动是光荣的，没 有贵贱之分，我们应该学习和尊重劳动者。（出示课件） （三）合作探究，深化体验 师：那我们就从这小小的包子说起吧，看看这样一个看似简单的 包子，都需要哪些劳动者的付出。请小组长拿出盒子，把里面的包子 掰开，小组的同学看一看，说一说，开始！ 师：同学们探究兴趣真高呀，谁先来说说。 生：需要农民伯伯，他们种出了小麦，为我们提供了面粉。 师：很棒！有了面粉，我们才有了包子皮。其他同学呢？ 生：需要养猪厂的工作人员，为我们提供猪肉。 师：如果是牛肉、羊肉呢？ 生继续说：那就需要养牛、养羊的人！ 师：不管是养猪、养牛、还是养羊，我们把他们统一称为养殖场 的工作人员，为包子的诞生提供了各类肉馅！那如果是素馅的包子呢? 生：我知道还是需要农民伯伯，他们种出韭菜、卷心菜等各