第10课古诗三首《石灰吟》课件(共19张PPT).pptx

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石灰吟明 于谦 于谦(1398—1457) 字廷益,明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴,深受百姓爱戴。代表作品:《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介 初读课文 解诗题提示吟颂的对象古代诗歌的一种形式赞颂石灰 明诗意??虚词,形容很多敲打开凿石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。 明诗意即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕,因为它甘愿把一身清白留在人世间。 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲面对烈火的焚烧,石灰从容自若。悟诗情不怕——千锤万凿不怕——烈火焚烧 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间不怕——粉骨碎身石灰由坚硬的山石变成粉末悟诗情?石灰的颜色?高尚的节操怕——不留清白石灰的特点:坚忍不拔坚强不息视死如归不畏艰险有崇高的理想 通过这首诗,我们可以感受到诗人怎样的品质? 在这首诗中,诗人以石灰自喻,体现了不向恶势力妥协、屈服的精神。我们可以感受到诗人为人正直,坚贞不屈的品质。悟诗情 石灰吟持身清白千锤万凿烈火焚烧浑不怕留清白坚贞不屈结构梳理 视若等闲坚贞不屈持身清白 《石灰吟》借石灰石开采、煅烧、粉碎的艰辛过程,喻指无论面对怎样严峻的考验都 ,由此来证明自己 、 的心性。 主题概括 寒 菊 [宋]郑思肖花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。青 松 陈 毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。拓展延伸 下课!同学们再见!授课老师:时间:2024年3月18日 下课!同学们再见!授课老师:时间: 六年级语文下册《石灰吟》新课导入大家好,今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人于谦所写,以石灰为比喻,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入(一) 在学习这首诗之前,我们需要了解一些古诗的基本知识。首先,要了解古诗的体裁和形式,掌握常见的古诗修辞手法,比如对仗、用典等。其次,要了解古诗的韵律和节奏,注意朗读时的语调和语速。最后,要理解古诗的含义和思想内涵,通过欣赏其中的意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入(二) 1接下来,我们将从以下几个方面来学习《石灰吟》:了解于谦的背景和《石灰吟》的创作背景;欣赏《石灰吟》中的意象和意境;理解诗中运用的比喻、象征等修辞手法;体会诗人的情感和思想;学习古诗的朗读和背诵技巧。现在,让我们开始学习吧!下载后此页可删掉也可编辑修改新课导入(三) 1六年级语文下册《石灰吟》课后总结通过学习《石灰吟》这首古诗,我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志的追求。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对人生的思考和追求。在学习这首诗的过程中,我们掌握了一些古诗的基本知识,比如古诗的体裁、形式、修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识,我们能够更好地理解和欣赏古诗。同时,我们还学会了如何通过欣赏意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。在《石灰吟》中,于谦通过描绘石灰的形象,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。我们可以通过感受这些形象来体会诗人的情感和思想。下载后此页可删除掉也可编辑修改课后总结(一) 此外,我们还学习了古诗的朗读和背诵技巧。通过掌握这些技巧,我们可以更好地欣赏和理解古诗的文化价值和艺术魅力。总之,学习《石灰吟》这首古诗,我们不仅掌握了古诗的基本知识,还深入了解了诗人的情感和思想。通过不断地学习和积累经验,我们可以逐渐提高自己的古诗欣赏水平,为未来的学习和生活打下坚实的基础。2下载后此页可删除掉也可编辑修改课后总结(二)

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